Формирование культуры поведения учащихся
Формирование культуры поведения учащихся
Одним из достижений в современной жизни стали глубинные перемены в сфере культурного освоения мира человеком. Бурное развитие средств массовой коммуникации, технических средств, тиражирования и распространения культуры преобразило и обновило культурную ситуацию в мире. Наибольшему воздействию, в силу возрастных особенностей, подвергается молодежная аудитория, использующая лидирующие виды искусства: музыку, телевидение, видео и т. д. – в качестве альтернативного способа жизни и поведения. О культуре почему-то постоянно забывают и лишь время от времени вспоминают, например, в переполненном людьми транспорте, когда агрессивно кому-либо наступают на «любимую мозоль» или толкаются и, как следствие, отмечают отсутствие культуры или, по крайней мере, то, что под ней понимают. Культура – это большой дефицит который болезненно ощущают подростки, рушится устоявшееся общественное сознание, а следовательно, и эстетическое. Культура – это воспитание. А воспитание – это и сформированное сознание, и культура общения, поведения и поступка. В процессе формирования личности особое значение имеет и воспитание этической культуры, так как в ней заключены отобранные человеческим опытом нормы взаимодействия между людьми, выражены нравственные правила общежития. Этическая культура рассматривается как образ жизни, ориентирующий детей на нравственные ценности. Как правило, культура поведения закладывается в семье, а школа лишь помогает воспитательной функцией закрепить культуру общения, внимательного отношения к людям, правила поведения в общественных местах, в кругу друзей, в семье. Выйдя из дома, придя в школу, находясь в общественных местах, транспорте, вступая в контакт с людьми, человек проявляет себя на определенном уровне культуры. Таким образом, вырабатываются хорошие манеры, этикет. Этикет – это установленный порядок поведения и форм выражения доброго отношения к людям. Его правила продиктованы требованием уважения к окружающим и основаны на целесообразности, стремлении к красоте, эстетике поведения. Роль этикета в человеческом общении невозможно раскрыть без учета таких понятий, как вежливость, такт, мораль, порядочность, добро, совесть. Определяющим в поведении является скромность человека. Сущность воспитанного человека в том, что он реально оценивает себя и никогда не пытается во что бы то ни стало привлечь к себе внимание и оказаться на первом плане. По тому, как ведет себя человек, можем судить об уважении или пренебрежении к окружающим. Поведение должно быть корректным, естественным и соответствовать обстановке. То, что можно разрешить себе в одиночестве, часто недопустимо в присутствии других. В подростковом возрасте требования к культуре поведения возрастают. Родители вместе с учителями помогают детям уяснить, что у человека внешнее поведение должно быть выражением его внутренней культуры, то есть высоких нравственных качеств. Семья и школа оказывают воспитательное воздействие не только беседами, но и культурой своего поведения и быта. Метод убеждения, личный пример в сочетании с требовательностью и контролем – вот настоящий путь воспитания у детей внутренней дисциплины, внешней и внутренней культуры. Подчинение определенным правилам поведения облегчает общение между людьми, их взаимопонимание, помогает человеку ориентироваться в обществе. Особенности речи, родного языка также связывают нас с окружающими, служат показателями культуры, воспитания. Один из важнейших признаков, по которым мы узнаем культурного человека, – это сдержанность и ритмичность его речи. У молодежи часто появляются слова жаргонного направления, за которыми нередко стоит пренебрежительное отношение к окружающим. Полезно вместе с ребятами подвергать анализу типичные формы речевого жаргонного общения, убедительно показывать ненужность их употребления. Непременное условие в беседе – умение выслушать собеседника, на что также необходимо обратить внимание детей. Сейчас, когда общественная жизнь развивается очень быстрыми темпами, общение становится более сложным, требует большой психологической выносливости, гибкости, умения правильно расходовать свои душевные силы. Посещая театр, кино или другие общественные места, надо указать старшеклассникам на значение самых разнообразных правил поведения в общественных местах и ориентировать детей на закрепление их в жизни. Привлекательными могут быть практически все люди. Внешность – это не только физический облик, но и осанка, походка, жестикуляция, мимики, особенности речи. Поэтому задача взрослых – это помочь понять детям, что красиво, что модно (не все, что модно, может подойти каждому), выработать хороший вкус, определить свой индивидуальный стиль. Уважительное отношение к вкусам других и требовательность к себе – важная традиция этикета. Таким образом, лучшие традиции этикета, основанные на такой непреходящей общечеловеческой базе, как здравый смысл. Чувство красоты, порядка, остаются в своем освященном веками виде. Поэтому чувство меры, вежливость, тактичность, скромность, а главное – искренняя благожелательность по отношению ко всем людям – вот качества, которые безотказно помогут в любых жизненных ситуациях.Метки: Педагогическая инноватика