Биологическая познавательная игра для 8–9-х классов к юбилею М.В. Ломоносова

К 300-летию со дня рождения великого российского учёного и просветителя Михаила Васильевича Ломоносова ЦО №654 им. А.Д. Фридмана проводил неделю, посвященную его вкладу в развитие различных наук. По биологии мной была представлена познавательная игра для учащихся 8-9 классов, благодаря которой дети узнали Ломоносова как биолога и просветителя. Игра включает в себя ряд исторических фактов и цитат, на основе которых поставлены 13 вопросов, ответы на которые можно получить не только зная точный ответ, но и логически рассуждая на основе ранее изученного материала.

1. В 1758 году Ломоносов посылает двух способных молодых людей в Швецию для усовершенствования знаний по ботанике.

Вопрос: Кто у них был учителем в Швеции и какой новой науке они обучались?

Ответ: Карл Линней, систематика растений.

2. Ломоносов утверждал и доказывал, что это минерал органического происхождения и об этом “говорят червяки и другие гадины” и “законсервированные цветки”, хотя минерологи того времени считали, что это соединение “каменного масла с серной кислотой”.

Вопрос: О каком минерале идет речь?

Ответ: Янтарь.

Вопрос: Что по мнению Ломоносова произошло “от согнития животных и растущих тел со временем”?

Ответ: Чернозем.

Вопрос: Какой процесс питания у растений описал Ломоносов?

Ответ: Воздушное питание.

3. “Такие рассуждения весьма вредны развитию всех наук, следовательно, и натуральному знанию шара земного, хотя оным умникам и легко быть философами, выучась наизусть три слова: “Бог так сотворил” - и сие дая в ответ вместо всех причин”.

Вопрос: О каких вредных рассуждениях говорит Ломоносов, чему они мешают?

Ответ: О сотворении всего на Земле Творцом, мешают исследованию причин развития.

Вопрос: Что по словам Ломоносова необходимо понять для исцеления болезней?

Ответ: Понять причину болезни.

4. Ломоносов был убежден, что Великий пост приходится на неудачное время года. Для населения России воздержание от здоровой пищи в конце зимы и начале весны губительно.

Вопрос: На какое время года Ломоносов предлагает перенести пост и почему?

Ответ: На конец весны – начало лета.

5. “Кислая материя, в нервах языка содержащаяся, с положенным на язык кислыми частицами сцепляется, перемену движения производит и в мозге оную представляет”

Вопрос: Механизм какого физиологического процесса описал Ломоносов?

Ответ: Работа анализатора.

6. В работе “Слово о происхождении света” Ломоносов пишет, что “малые сферы” эфира могут связаться с молекулами различных веществ.

Вопрос: Какой физиологический процесс описывает Ломоносов?

Ответ: Взаимодействие кванта света с рецепторами сетчатки глаза.

7. Даже на голых каменистых поверхностях гор появляется “зелень мха молодого”, которая со временем чернеет и дает пищу новым поколениям мха и других растений, образуя в дальнейшем сплошной черный покров.

Вопрос: Какой процесс описывает Ломоносов?

Ответ: Первичная сукцессия (образование почвы).

Вопрос: Что по мнению Ломоносова есть причина многих болезней и появления эпидемии холод или зной? Почему?

Ответ: Зной. Он способствует “гниению воды пищевых продуктов”, а холод останавливает эти процессы.

Вопрос: С какого факультета, наряду с факультетами философии и права, начался по проекту Ломоносова Московский Университет?

Ответ: Факультет медицины.

8. В инструкции для дальних экспедиций по поиску Северного пути Ломоносов говорит о необходимости брать в дорогу северную ягоду морошку и свежее мясо для сохранения здоровья людей.

Вопрос: Против какой болезни эти продукты?

Ответ: Цинга.

Список литературы

  1. Каширский Е.Н. Ломоносов и медицина. // Московский Университет. – 2010. – №26.
  2. Лебедев Е.Н. Ломоносов. Жизнь замечательных людей. // Молодая гвардия. – 1990.
  3. Станков С.С. М.В. Ломоносов и ботаника. // Вестник Московского университета. – 1961. – №5.

13.07.2012