Бесплатная публикация статей в журналах ВАК и РИНЦ

Уважаемые авторы, образовательный интернет-портал «INFOBRAZ.RU» в рамках Всероссийской Образовательной Программы проводит прием статей для публикации в журналах из перечня ВАК РФ по направлениям: экономика, философия, политология, педагогика, филология, биология, сельское хозяйство, агроинженерия, транспорт, строительство и архитектура и др.

Возможна бесплатная публикация статей в специализированных журналах по многим отраслям и специальностям. В мультидисциплинарных журналах возможна публикация по всем другим направлениям. 

Журналы реферируются ВИНИТИ РАН. Статьям присваивается индекс DOI. Журналы включены в международную базу Ulrich's Periodicals Directory и РИНЦ.

Подпишитесь на уведомления о доступности опубликования статьи. Первую рекомендацию вы получите в течении 10 минут - ПОДПИСАТЬСЯ

"Конкурсы знатоков природы". 6–10-е классы

Охрана природы - одна из важнейших проблем современности, от правильного и своевременного решения которой зависят здоровье и благосостояние людей.

Какие же существуют формы воспитательной работы со школьниками, которые помогут педагогам в пропаганде экологических знаний, бережного отношения к природе? Ребятам можно предложить, например, написать сочинения на темы: “Удивительный мир природы”, “Бессловесные друзья”, “Что такое Красная книга?”, “Мы сохраним тебя, планета” или провести с ними конкурсы фотоохотников, художников-пейзажистов, мастеров поделок из природного материала, цветоводов.

Возьмем конкурс рисунков. Хорошо, если ему предшествует определенная подготовка — экскурсия и наблюдения в природе. Можно провести этот конкурс под музыку. Ребята будут рисовать то, что, как им кажется, выражает музыка (определенное состояние природы, какие-то образы).

Интересно проходит конкурс знатоков биологии. В нем — несколько туров, каждый из которых организует одна из групп-участниц. Для каждого тура отводится 10—20 мин. Конкурс состоит из таких этапов:

1. Состязание знатоков тайн природы.

Командиру группы заранее дается задание отыскать в художественной или научно-популярной литературе описание какой-либо неразгаданной тайны природы и выдвинуть свою гипотезу относительно ее разгадки.

2. Состязание знатоков Краской книги.

Группа — организатор этого конкурса дает ребятам задание рассказать о самом удивительном, на их взгляд, представителе фауны (флоры), попавшем в Красную книгу.

3. Состязание знатоков голосов природы.

Во время конкурса ребята 2—3 раза прослушивают музыку с голосами животных, птиц, насекомых. Все группы — участницы состязания пишут на заранее заготовленных листах свои предположения, чей голос они слышали, в том порядке, в каком звучала запись. Листы сдаются жюри, которое оценивает ответы.

4. Состязание эрудитов.

Каждая группа ребят заранее получает задание найти в художественной и научно-популярной литературе лучшее, на их взгляд, описание времени года или явления природы (грозы, шторма и т. д.). Можно предложить ребятам подобрать несколько загадок, пословиц о том или ином явлении природы, вспомнить народные приметы, предсказывающие погоду. Итоги каждого состязания подводит та группа, которая его готовит.

Полезно провести с ребятами конкурс фантастических проектов по охране окружающей среды. Школьники разбиваются на несколько групп. Каждая готовит свой проект. Хорошо, если у ребят будет возможность обратиться к научно-популярной литературе. Старшеклассники могут избрать, например, такие темы: “Планета Земля через 1000 лет” “Как уберечь природу от промышленных загрязнений”.

Можно провести с ребятами такие конкурсы: на лучшее озеленение класса, самую красивую цветочную клумбу на пришкольном участке, самую оригинальную конструкцию скворечника и кормушки для птиц, на лучшего сборщика лекарственных трав, семян цветов. С учениками VII—X классов можно провести конкурсы зеленых и

голубых патрулей, ботаников и зоологов. Каждому участнику выдается карточка, в которой судьи оценивают ответы. Наивысшая оценка —100 баллов.

Конкурс зеленых патрулей.

1-й этап. Наивысшая оценка — 25 баллов.

Назвать три вида деревьев или кустарников, используемых для озеленения населенных пунктов, дать их биологическую характеристику, указать, какие условия необходимы для жизни этих растений.

2-й этап. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Определить признаки голодания деревьев и кустарников. Объяснить, чем оно вызвано, какие меры можно применять. Назвать минеральные удобрения, которые следует внести, сроки и способы их внесения.

3-й этап. Наивысшая оценка — 20 баллов.

Назвать два вида насекомых-вредителей и насекомых-энтомофагов, встречающихся на растениях, используемых для озеленения. Указать способы биологической борьбы с насекомыми-вредителями.

4-й этап. Наивысшая оценка — 25 баллов.

Рассказать о двух способах вегетативного размножения многолетних растений. Как проводить посадку саженцев, черенков, посев семян?

5-й этап. Наивысшая оценка — 5 баллов.

Какую первую помощь можно оказать дереву при механическом повреждении?

6-й этап. Наивысшая оценка — 5 баллов.

Назвать два вида исчезающих растений, занесенных в Красную книгу СССР, три вида редких, охраняемых в своем крае растений.

7-й этап. Наивысшая оценка — 5 баллов.

Рассказать о документах по охране памятников природы, заповедных территорий, лесов

Конкурс голубых патрулей.

1-й этап. Наивысшая оценка — 10 баллов.

Назвать обитателей морских и пресноводных водоемов, промысловых рыб, хищных рыб, рыб-санитаров.

2-й этап. Наивысшая оценка — 10 баллов.

Дать характеристику приборов для исследования водоемов, рассказать, как они используются.

3-й этап. Наивысшая оценка — 10 баллов.

Назвать два вида водных растений, дать их биологическую характеристику, указать, где они растут (в море, озере, реке, пруду).

4-й этап. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Определить четыре вида деревьев или кустарников, используемых для облесения берегов водоемов указать их биологические особенности, способ посадки.

5-й этап. Наивысшая оценка — 10 баллов.

Перечислить способы спасения рыбной молоди. Указать, в каких случаях какой способ применяется.

6-й этап. Наивысшая оценка — 10 баллов.

Назвать орудия лова, разрешенные для рыболовов-любителей, а также запрещенные орудия. Объяснить, почему каждое из них запрещено, какой вред приносит.

7-й этап. Наивысшая оценка — 5 баллов.

Назвать три вида растений и два вида рыб — индикаторов чистоты водоемов.

8-й этап. Наивысшая оценка — 5 баллов.

Назвать три вида беспозвоночных животных, живущих в реке, озере, пруду. Их значение в природе и народном хозяйстве.

9-й этап. Наивысшая оценка — 20 баллов.

Перечислить виды рыб, живущих в водоемах России. Назвать рыб и водных животных, занесенных в Красную книгу, указать, в каких водоемах они встречаются. Рассказать об основных документах по охране рыбных запасов и водных бассейнов России.

Конкурс юных зоологов

1-й этап. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Назвать два вида гнезд, определить, каким птицам они принадлежат, из какого материала построены, где их можно увидеть в природе.

2-й этап. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Назвать три вида птиц, указать, где они живут (в лесу, поле, на лугу, болоте и т. д.), какую пользу приносят.

3-й этап. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Назвать три вида насекомых-вредителей и насекомых-энтомофагов. Указать, какой вред или пользу они приносят.

4-й этап. Наивысшая оценка — 20 баллов.

Изготовить макет дуплянки, скворечника, синичника. Рассказать, для каких птиц они предназначены, где вывешиваются, на какой высоте.

5-й этап. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Назвать редких, исчезающих животных, охраняемых государством и занесенных в Красную книгу, указать, в каких регионах они встречаются. Рассказать об основных документах по охране животных.

6-й этап. Наивысшая оценка—5 баллов.

Определить вид животного по поврежденным им листьям, веткам, коре деревьев или кустарников, растущих в лесу.

Конкурс юных исследователей природы

Перечислим этапы.

1-й этап — “Русский лес”. Наивысшая оценка — 10 баллов.

Назвать дерево или кустарник, рассказать о его биологических особенностях, хозяйственном значении.

2-й этап — “Лес как среда обитания животных”. Наивысшая оценка — 20 баллов.

Назвать двух птиц, двух животных, обитающих в сосновых, еловых и лиственных лесах.

3-й этап. “Местные признаки”. Наивысшая оценка — 20 баллов.

Рассказать, как определить предстоящую погоду по поведению животных, состоянию растений. Назвать животных-синоптиков, растения-барометры. Определить стороны горизонта по местным признакам (пням, дереву, муравейнику).

4-й этап — “Зеленая аптека”. Наивысшая оценка — 10 баллов.

Назвать два лекарственных растения, рассказать об их биологических особенностях, применении в медицине.

5-й этап — “Осторожно! Мы ядовиты!”. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Назвать ядовитые грибы, ягоды, растения.

6-й этап — “По следам Робинзона”. Наивысшая оценка — 15 баллов.

Назвать дикорастущие растения, которые можно употреблять в пищу.

7-й этап — “Меткий глаз”. Наивысшая оценка — 10 баллов

Рассказать, как определить высоту и диаметр дерева, ширину реки.

Расскажем о некоторых играх на экологические темы, которые можно провести с ребятами.

Игра “Зимний сад” проходит в помещении, где имеется большое количество разных комнатных растений. На столах разложены листья, черенки растений, засушенные цветы, травы, веточки, желуди, шишки, цветная бумага, пластилин. Ведущий рассказывает ребятам о родине комнатных растений, какую пользу они приносят человеку, как за ними ухаживать. Затем ребята делятся на команды, подходят к большой ромашке из бумаги, отрывают у нее лепесток, на котором написаны вопросы и задания.

  • 1-е задание. Назовите комнатные растения. Что вы знаете о них? Почему монстеру называют плаксой, барометром? Составьте букет из засушенных цветов.
  • 2-е задание. Как размножать комнатные растения? Из каких растений можно сделать зеленую “занавеску”? Приготовьте поделки из природного материала.
  • 3-е задание. Как ухаживать за растениями в летнее время? Плоды каких комнатных растений съедобны? Составьте букет из засушенных цветов.
  • 4-е задание. Как ухаживать за комнатными растениями в зимнее время? Как подкармливать комнатные растения? Приготовьте поделки из природного материала.

Игра “Мир животных” проводится в три этапа.

l-й этап. Команды отвечают на вопросы: Какие животные зимой спят?

  • Какие животные зимой ведут активную жизнь?
  • У каких зверей и почему зимой изменяется окраска?
  • Куда птицы улетают осенью?
  • Какие птицы остаются у нас зимовать?
  • Какие птицы выводят птенцов зимой?
  • Куда осенью исчезают насекомые?
  • Почему натуралисты называют снег “белой книгой”?

2-й этап. Команды получают набор разных семян и рассказывают, каких птиц можно ими кормить.

3-й этап. Команды делают из бумаги птичью кормушку. Они подходят к своему столику, где лежат несколько выкроек птичьих кормушек, бумага, ножницы, клей, иголки с нитками. Ребята должны как можно скорее и лучше сделать птичьи кормушки. Чтобы провести игру “Художники”, нужны репродукции картин, на которых изображена осень в лесу, в саду, на огороде, рисунки с изображением овощей, фруктов, цветов, грибов, белая и цветная бумага, карандаши, мелки, фломастеры. Ведущий рассказывает ребятам об осени, ее красках, щедрых дарах, показывает репродукции картин. Ребята вспоминают стихи, пословицы и загадки об осени. После этого каждой команде дается задание: на большом листе бумаги с помощью мелков и фломастеров сделать коллективный рисунок на тему: “Осень в гости к нам пришла”.

27.05.2014