Интегрированный урок по русскому языку и информатике, 11 класс

Тема урока:

Русский язык – «Тире между подлежащим и сказуемым»

Информатика – «Вероятностный подход к определению количества информации»

Цель урока:

Русский язык – Повторение пройденного материала по темам: «Грамматика», «Орфограммы в корне слова», «Окончания имен существительных», «Правописание числительных»

Закрепление полученных знаний по теме: «Тире между подлежащим и сказуемым».

Информатика – Формирование умений и навыков решения задач по теме: «Нахождение количества информации»

Закрепление навыков работы с программой «Калькулятор», с текстовым редактором MS Word по темам: «Вставка объектов», «Работа с текстом».

Тип урока: Урок-практикум.

Программно-дидактическое обеспечение: ПК, программа «Калькулятор», программа MS Word, проектор, программа MS Power Point, готовая презентация, раздаточный материал.

Ход урока:

Организационный момент.
Основная часть.

Даны предложения-примеры. И таблица типа: «Тире ставится – не ставится». Составьте и заполните таблицы:

Таблица №1 «Тире ставится» (схемы-примеры).

Таблица №2 «Тире не ставится» (схемы-примеры).

Предложения-примеры:

Обидеть человека легко.
Голод, как известно, лучший повар.
Говорить смело – хорошее дело.
Нерль вблизи замечательная река.
Трижды три – девять.
По-русски проститься – значит просить прощения. (Остр. )
Зло есть качество прирожденное. (М. Г. )
Грех не беда, молва не хороша. (Гриб. )
Быть русским, любить Россию – это духовное достояние. (Пришв. )
Жить – Родине служить.
Труд для нас наслаждение.
Скорость машины – сто километров в час.
Задача науки – постигать законы природы.
Март только начало весны.
Ртуть тоже металл.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Брат инженер на заводе.
Увы, я не поэт, я лишь пророк, который славит время. (Лугов. )
Утро туманное, насыщенное парами. (Пришв. )
Жизнь моя – железная дорога, вечное движение вперед. (М. Алигер)
Земля как развернутая зеленая книга. (Пришв. )
Его слова правдивы.
Три и семь – любимые числа в народных сказках.
Оказалось, этот дом ничей.

Таблица№1

Тире ставится	Тире не ставится
Сущ. (им. п. ) – сущ. (им. п. )	Сущ. + связка + сущ.
Неопр ф. гл. – неопр. ф. гл.	Сущ. + НЕ + сущ.
Неопр. ф. гл. – сущ.	Сущ. + как (будто, словно, точно, что)+ сущ.
Сущ. – неопр. ф. гл.	______ несогл. втор. член .
Числ. – числ.	______част. .
Сущ. – числ.	______союз .
Числ. – сущ.	______, вводн. сл. , .
______ – это, вот, значит + сущ.	В предл. разгов. стиля.
___ – это, вот, значит + неопр. ф. гл.	Личн. мест .
______ – НЕ + неопр. ф. гл.	прилаг. , прич. , мест. , наречие.

Таблица №2

Тире ставится

Сущ. (им. п. ) – сущ. (им. п. )	Жизнь моя – железная дорога, вечное движение вперед. (М. Алигер)
Неопр ф. гл. – неопр. ф. гл.	Жить – Родине служить
Неопр. ф. гл. – сущ.	Говорить смело – хорошее дело.
Сущ. – неопр. ф. гл.	Задача науки – постигать законы природы.
Числ. – числ	Трижды три – девять.
Сущ. – числ	Скорость машины – сто километров в час.
Числ. – сущ.	Три и семь – любимые числа в народных сказках.
______ – это, вот, значит + сущ.	Быть русским, любить Россию – это духовное достояние. (Пришв. )
___ – это, вот, значит + неопр. ф. гл.	По-русски проститься – значит просить прощения. (Остр. )
____ – НЕ + неопр. ф. гл.	Жизнь прожить – не поле перейти.

Таблица №3

Тире не ставится

Сущ. + связка + сущ.	Зло есть качество прирожденное. (М. Г. )
Сущ. + НЕ + сущ.	Грех не беда, молва не хороша. (Гриб. )
Сущ. + как (будто, словно, точно, что)+ сущ.	Земля как развернутая зеленая книга. (Пришв. )
______ несогл. втор. член .	Труд для нас наслаждение. Нерль вблизи замечательная река.
______част. .	Март только начало весны.
______союз .	Ртуть тоже металл.
______ вводн. сл. .	Голод, как известно, лучший повар.
В предл. разгов. стиля.	Брат инженер на заводе
Личн. мест .	Увы, я не поэт, я лишь пророк, который славит время. (Лугов. )
прилаг. , мест. , наречие.	Утро туманное, насыщенное парами. (Пришв. ) Обидеть человека легко. Его слова правдивы. Оказалось, этот дом ничей.

Дано условие задачи.

В школьной библеотеки – шеснатцать стилажей с книгами. На каждом стилаже – восимь полок. Библеотекарь сообщил Пети, что нужная тибе книга находица на пятом стилаже, на третей с верху полки. Какое колличество информацыи библеотекарь передал Пети?

Задание: Исправьте ошибки в тексте. Решите задачу.

В школьной библиотеке шестнадцать стеллажей с книгами. На каждом стеллаже восемь полок. Библиотекарь сообщил Пете, что нужная ему книга находится на пятом стеллаже, на третьей сверху полке. Какое количество информации библиотекарь передал Пете?

Решение:

Существует 16*8 = 128 вариантов местонахождения книги.

Из этого количества вариантов необходимо выбрать один.

Следовательно, N = 128, а I = 7, т. к. 128 = 2⁷.

Ответ: 7 бит.

Дано условие задачи.

В озере обитает около 12500 окуней, около 25000 пескарей, а карасей и щук по 6250. Сколько информации мы получим, когда поймаем какую-нибудь рыбу?

Задание: Запишите числительные словами. Решите задачу.

Около двенадцати тысяч пятисот, около двадцати пяти тысяч, по шести тысячам двумстам пятидесяти.

Решение:

1. Найдем общее количество рыб в озере: К = 12500 + 25000 + 2-6250 = 50000.

2. Найдем вероятность попадания на удочку каждого вида рыб:

р _о= 12500/50000 = 0,25,

р к = 25000 /50000 = 0,5,

р п = 6250 /50000 = 0,125,

р щ =6250/50000 = 0,125.

3. Найдем количество информации:

I = – (0,25*1og₂0,25 + 0,5*log₂0,5 + 0,125* log₂0,125 + 0,125*log₂0,125) = 1,75 бит.

Ответ: мы получим 1,75 бит информации.

Дан текст.

Запрос это команда на выполнение определенного вида манипулирования данными из БД.

Существуют следующие типы запросов запрос на выборку и на сортировку запрос на добавление на удаление на обновление.

Результат запроса на выборку таблица, содержащая значения указанных полей и записей удовлетворяющих данным условиям отбора.

Задание: Проверьте, все ли утверждения верны, на месте каких цифр надо поставить: А. тире

Б. двоеточие

В. запятую

Запрос (1) это команда на выполнение определенного вида (2) манипулирования данными из БД.

Существуют следующие типы запросов (3) запрос на выборку и на сортировку (4) запрос на добавление (5) на удаление (6) на обновление.

Результат запроса на выборку (7) таблица (8) содержащая значения указанных полей и записей (9) удовлетворяющих данным условиям отбора.

Ответ:

Запрос – это команда на выполнение определенного вида манипулирования данными из БД.

Существуют следующие типы запросов: запрос на выборку и на сортировку, запрос на добавление, на удаление, на обновление.

Результат запроса на выборку – таблица, содержащая значения казанных полей и записей, удовлетворяющих данным условиям отбора.

А. – 1,7

Б. – 3

В. – 4, 5, 6, 8, 9

Задание на дом:

Русский язык – Упражнение. №35 (уч. Хлебинской Г. Н. ).

Информатика – Решите задачу:

В классе 30 человек. За контрольную работу по математике получено 15 пятерок, 6 четверок, 8 троек и 1 двойка. Какое количество информации в сообщении о том, что Андреев получил пятерку?

Итоги урока: результаты работы класса, оценка учащихся.

С. В. Цуканова, МБОУ "Ликино-Дулевская гимназия" Орехово-Зуевского района Московской области

Метки: Информатика

Бесплатная публикация статей в журналах ВАК и РИНЦ

Интегрированный урок по русскому языку и информатике, 11 класс