Радуга. Внеклассное мероприятие по изобразительному искусству. Урок путешествие для 5 класса
Радуга. Внеклассное мероприятие по изобразительному искусству. Урок путешествие для 5 класса
Ведущий: Здравствуйте ребята!
Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие. Это путешествие по радуге.
Ведущий: Во время путешествия по радуге нам будут попадаться облака и тучки, где нужно будет выполнить задание. Класс делится на команды.
1. Команда-«Карандаш»
2. Команда «Кисточка»
3. Команда «Ластик»
(Звучит музыка)
Ведущий: Внимание! Внимание! На пути облако!
Первое облако "Угадайка".
Ведущий: (загадывает каждой команде по три загадки).
1. Поднялись ворота
Всему свету красота.
Через луга, через поля
Встает нарядная дуга (Ответ: радуга)
2. Разноцветные страницы
заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
носит воду бородой.
(Ответ: краски и кисть)
3. Какой получится цвет, если смешать синий с желтым (ЗЕЛЁНЫЙ)
4. Ветка в гроздья разодета
Фиолетового цвета –
Это в летний жаркий день
Расцвела в саду (СИРЕНЬ)
5. Какой получится цвет, если смешать красный с желтым. (ОРАНЖЕВЫЙ).
6. Вот шершавый стебелёк
В середине уголек,
Лепестки блестят как лак
Распустился (КРАСНЫЙ МАК).
7. Какой получится цвет, если смешать красный с синим. (ФИОЛЕТОВЫЙ).
8. Эй, звоночки, синий цвет!
С языком, а звона нет. (КОЛОКОЛЬЧИК).
9. После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает.
(Ответ: радуга)
Ведущий: Какие молодцы! Такие трудные загадки отгадали! А петь вы умеете? (Да)
На пути облако "Запевайка"
Ведущий. Ребята, а вы знаете, что бывают цветные песни?. . . . . . .
А я уверена, что вы знаете несколько цветных песен. Поэтому предлагаем вам исполнить вместе с нами по 1 куплету из таких песен . .
(Исполнение песен под фонограмму)
Пример:
– "Жил, да был черный кот "
– "Голубой вагон бежит, качается "
– "Где-то на белом свете "
– "Листья желтые над городом кружатся "
– "В лесу родилась елочка, зеленая была "
– "Синий, синий иней "
– "Синенький скромный платочек "
– "Рыжий, рыжий кот "
– "Калина красная "
– "Очи черные "
Следующее облако "Называйка"
Ведущий: Здорово! Вы, ребята, молодцы!!! А теперь пришло время посоревноваться. Вызываю на сцену 9 учащихся по три уч-ся из каждой команды. __
Ваша задача – назвать как можно больше предметов определённого цвета. Предметы называть по одному, кто запнётся и не назовёт предмет – выходит из игры.
Пример: – "Фиолетовый" – баклажан, слива, фиалка и_____
Ведущий: Ребята вы очень хорошо выполняли задания. У нас есть победители! Аплодисменты победителям. Вручаем победителям призы.
Ведущий: Внимание, Внимание! Вижу большую тучу. Вот-вот пойдет дождь, загремит гром, а может, будет гроза ?
Тютчев Ф. И. – «Весенняя гроза»
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль летит. . .
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит. . .
Звучит песня "Тучи" в исполнении группы "Иванушки ".
Дождик, дождик, лей, лей
Нам с тобою веселей.
Не боимся сырости,
Только лучше вырастим,
Вырастут цветочки,
Зелёные листочки.
Ребята, сейчас мы с вами попробуем изобразить дождь. У каждого на парте карандаши,
Краски, фломастеры. Давайте попробуем нарисовать рисунок. Команды работают на время пока звучит музыка ( П. И. Чайковский «Подснежник»)
Ведущий:
Художник хочет рисовать
Пусть не дают ему тетрадь _______________
На то художник и художник -
Рисует он, где только может:
Он чертит пальцем на земле,
Зимою – пальцем на стекле.
Углём он пишет на заборе,
И на обоях в коридоре.
Салютом он раскрасит воздух
Взяв вилы, пишет на воде,
Художник потому художник,
Что может рисовать везде!
Вместе:
А кто художнику мешает,
Тот землю красоты лишает.
(А. Усачёв).
Ребята, а после дождика появилась РАДУГА– давайте нарисуем волшебную радугу и посмотрим , что у нас получилось. Все работы вывешиваются на доску «Наш Вернисаж».
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Я приглашаю на сцену командиров команд для торжественного вручения призов. Всем спасибо. До новых встреч!
С. Н. Белешина, ГБОУ школа-интернат №33 Выборгского района, Санкт-Петербург
Метки: Искусствоведение