Анализ работы ШМО гуманитарного цикла

Категория: Менеджеру школы.

Анализ работы ШМО гуманитарного цикла Повышение мотивации обучения учащихся через активизацию познавательной деятельности, а также обеспечение условий для проявления развития и реализации творческого потенциала путём внедрения новых форм и методов работы.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫ:

«Управление процессом достижения нового качества образовательных услуг в период внедрения компетентностной модели образования».

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШМО:

«Повышение качества учебно-воспитательного процесса через внедрение в практику учителей современных образовательных технологий».

ЦЕЛЬ:

“Повышение эффективности процесса овладения знаниями и способами деятельности в условиях новой образовательной среды”.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Совершенствовать уровень педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в организации, проведении и обеспечении образовательного процесса, используя современные образовательные технологии;

2. Продолжить работу над индивидуализацией процесса обучения и дифференцированному подходу к обучающимся;

3. Усилить работу с одаренными учащимися через и участие в олимпиадном движении, конкурсах разного уровня;

4. Продолжить работу по созданию копилки разработок уроков с использованием современных педагогических технологий.

Направления работы: заседания ШМО, теоретические и практические семинары, предметные недели, работа с документацией, внеклассная работа по предмету, открытые уроки, контроль за состоянием тетрадей, проведение проверочных (срезовых) работ.

Работа ШМО гуманитарного цикла за 2011-2012 учебный годбылаподчинена решению задач, вытекающих из проблемы школы. По форме и содержанию ШМО разнообразно. Кроме теоретических вопросов включало в себя и практическую часть.

Особое внимание на заседаниях МО гуманитарного цикла уделялось следующим вопросам:

¾ Утверждение плана работы МО гуманитарного цикла на 2011-2012 учебный год;

¾ Утверждение тематических планов учителей-предметников на 2011-2012 учебный год;

¾ Особенности преподавания предметов гуманитарного цикла в 2011-2012 учебном году;

¾ Составление графика проведения школьных олимпиад по предметам;

¾ Адаптация учащихся 5-го класса;

¾ Собеседование с молодым специалистом (учитель английского языка Шапарь Ю. С. );

¾ Итоги проведения методической недели;

¾ Подготовка к ГИА;

¾ Способы повышения эффективности процесса овладения знаниями;

¾ Воспитание и развитие творческих способностей у учащихся в рамках компетентностной модели образования;

¾ Патриотическое воспитание на уроках гуманитарного цикла;

¾ Система работы одаренными и слабоуспевающими учащимися;

¾ Воспитание толерантности на уроках гуманитарного цикла;

¾ Воспитание и развитие творческих способностей у учащихся в процессе обучения с приоритетом развивающих форм обучения;

¾ Культура педагогического общения;

¾ Личность учителя. Что в ней главное?;

¾ Применение новых педтехнологий на уроках;

¾ Работа со слабоуспевающими детьми;

¾ Оформление экзаменационных работ в 9-ом классе;

¾ Анализ самообразовательной работы учителей гуманитарного цикла за 2011-2012 учебный год;

¾ Подведение итогов работы ШМО учителей за 2011-2012 учебный год;

В ШМО учителей гуманитарного цикла состоит 5 человек:

Заседания ШМО тщательно готовились и продумывались, выступления основывались на практических результатах.

Методическая помощь была оказана молодому специалисту (Шапарь Ю. С. ) в ведении документации и организации работы учащихся на уроке. Были даны рекомендации в данном направлении.

Была проведена работа с психологом, затем обсудили итоги по адаптации учащихся 5-го класса.

В 2011-2012 учебном году усилиями учителей ШМО гуманитарного цикла было проведено 3 методических семинара:

«Педагог в современной школе». (23. 11. 2011)

«Культура педагогического общения». (25. 04. 2012)

«Личность учителя. Что в ней главное?» (23. 05. 2012)

Все педагоги приняли активное участие в подготовке и проведении методических семинаров.

В этом учебном году продолжена работа по формированию портфолио учителя, системность работы в данном направлении позволила педагогам пройти успешно аттестацию по должности «учитель». Наиболее значимыми являются достижения учителей:

Все учителя гуманитарного цикла своевременно провели школьные олимпиады и подвели их итоги. На уровне школы по всем предметам гуманитарного цикла среди учащихся были и победители и призеры, но на муниципальном этапе олимпиад учащиеся не заняли призовые места.

Необходимо отметить, что очень слабо поставлена организация и подготовка учащихся к научно-практическим конференциям, олимпиадам, о чем свидетельствуют результаты на школьном и муниципальном уровнях.

Неоднократно на заседаниях ШМО рассматривался вопрос о ведении школьной документации, о правильном заполнении журнала, о выставлении оценок ученикам, которые отсутствовали длительное время.

С 14. 11-25. 11. 2011г. проходила методическая неделя, в течение которой были проведены открытые уроки. Дан был анализ уроков, совместное обсуждение.

Главным способом отслеживания качества преподавания и уровня педагогической компетентности остается анализ реального учебного занятия.

Было спланировано взаимопосещение уроков всех учителей для обмена опытом, что, безусловно, послужило повышению квалификации педагогов школы. В результате взаимопосещения были выявлены следующие недостатки: недостаточная работа со слабоуспевающими учащимися.

В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами по самообразованию:

Работа учителей по темам самообразования отслеживалась на заседаниях педагогических и методических советов школы.

Выступления педагогов по темам самообразования служат обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагогов.

Традиционным видом работы ШМО являются предметные недели. В прошедшем учебном году было проведено 3 предметных недели: русского языка: «Грамотеи», истории и обществознания: «Умники и умницы», английского языка: «Хочу все знать!» Мероприятия, проводимые в рамках предметных недель, были подготовлены и проведены на среднем методическом уровне, учащиеся приняли активное участие во всех конкурсах и смотрах знаний. На основании результатов деятельности ШМО сделаны выводы: недостаточная активность и инициативность членов ШМО.

На основании вышеизложенного рекомендации по работе МО:

¾ организовать взаимопосещение уроков с целью обмена опытом;

¾ усилить работу со слабоуспевающими учащимися;

¾ продолжить работу по формированию портфолио;

¾ разнообразить формы проведения предметных недель;

¾ усилить работу с одаренными учащимися.

Метки: Вопросы управления

• Назад
• Вперед