Обобщающий урок "Органы цветковых растений" (6-й класс)

Категория: Биология.

ЦЕЛЬ УРОКА:

1. Актуализация знаний учащихся с целью систематизации материала по теме: «Органы цветковых растений.
2. Изучение свойств лекарственных растений.
3. Воспитать культуру умственного труда, любовь к природе и бережное отношение к ней.
4. Развивать коммуникативные навыки, грамотную речь, логическое мышление, память.

ОБОРУДОВАНИЕ: дидактические карточки, таблицы по теме: «Лист», «Корень», «Строение цветка», «Листорасположение, виды жилкование листьев». Наглядный материал (гора, облака). Проектор.

ТИП УРОКА: комбинированный

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

Сегодняшний урок, ребята, необычный. Мы проводим своеобразное путешествие на вершину знаний –

«Эверест». На пути нас встретят много преград и испытаний, которые я надеюсь, мы легко одолеем вместе.

Итак, собираемся в путь. Будьте готовы к трудностям. С собой надо взять багаж – знания, которые помогут справиться с трудностями. Но в начале путешествия, я хочу посмотреть какое настроение у наших юных путешественников. На партах у вас лежат карточки трех цветов: желтый цвет – радостное, синий цвет – спокойствие, готов к работе, черный цвет – настроение нет, я чем-то расстроен. Необходимо выбрать цвет вашего настроения.

3. Метеосводка.

Но прежде чем начать восхождение, опытный альпинист проверяет сводку погоды. И мы сделаем так же, но наша гора затянута облаками. На облаках задание.

1. Дайте определение ткань.
2. Дайте определение орган.
3. Дайте определение система органов
4. Дайте определение корень.
5. Дайте определение цветок.

4. КАМНЕПАД.

Работа с плакатами по темам:

1. «Виды корневых систем»
2. «Строение и функции цветка»
3. «Листорасположение и виды жилкования»
4. «Стебель. Видоизменение стеблей»

Назвать тип корневой системы, и виды корней.

5. Физкультминутка для глаз.

6. СНЕЖНАЯ ЛАВИНА.

Вам надо не только определить, какой рисунок лишний, но и объяснить, почему вы так считаете.

1.   

2.   

3.   

4.   

5.   

7. ЛЕДОВАЯ ТРЕЩИНА.

Вспомним опыление.

1. Что называется опылением?
2. Виды опыления
3. Какими свойствами должны обладать растения, которые опыляются насекомыми?
4. В чем сущность перекрестного опыления?
5. Какие растения опыляются ветром?
6. Назовите главные части цветка
7. Назовите женский орган у цветка, мужской.

8. Физкультминутка для лица.

9. ПОКОРЕНИЕ ВЕРШИНЫ.

Доклад учащихся по теме: «Лекарственные растения вокруг нас»

1. Мать – и – мачеха
2. Подорожник.
3. Ромашка аптечная
4. Чистотел
5. Тысячелистник

На память учащимся раздаются памятки, как правильно собирать лекарственные растения.

ПАМЯТКА СБОРЩИКУ ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ:

1. Лекарственные растения собираются в солнечную, сухую погоду; листья и стебли - во время цветения, цветы – в начале цветения, плоды - в период полного созревания, корни - осенью.
2. Нельзя собирать пыльные, грязные, больные растения.
3. Не собирают растения около дорог
4. Нельзя брать лекарственные растения в рот, есть и ядовитые
5. Нельзя растения выдергивать, нужно срезать ножом
6. Сушить растения нужно без промедления
7. Лекарственные растения можно самим выращивать на огороде
8. В природе встречаются растения, которые нельзя нюхать, брать в рот, рвать. ОНИ ЯДОВИТЫ!

Незнакомые растения НЕЛЬЗЯ:
Нюхать,
Рвать,
Брать в рот.

10. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Учащиеся зачитывают стихи о бережном отношении к природе.

Подводится итог урока. Выставление оценок. Домашнее задание.

Презентация.

4.04.2010

• Назад
• Вперед