Обобщающий урок "Основы цитологии"
Тип урока: обобщающий.
Цели и задачи урока:
- Обобщить, систематизировать знания по теме “Основы цитологии”.
- Закрепить знания о клетке как системе взаимосвязанных структур.
- Сформировать научное мировоззрение о взаимосвязи структуры органоидов в связи с выполняемой функцией.
- Совершенствовать умение работать с рисунками, схемами, тестами.
Оборудование: наглядные пособия (Приложение.), ТСО.
Используемые приемы:
Зная круг вопросов домашнего задания, подготовка к обобщающему уроку, составлены тесты , которые необходимы для проверки знаний учащихся:
- тесты;
- фронтальный опрос;
- межпредметные связи (химия, физика, история);
- связь с другими разделами биологии (анатомия, зоология, ботаника);
- элементы практической работы.
План урока.
- Основные положения клеточной теории.
- Химические соединения клетки и их роль в жизнедеятельности клетки.
- Основные структуры клетки, связь их строения и функций.
- Особенности строения клеток прокариот и эукариот.
- Автотрофы и гетеротрофы; строение вирусов.
- Метаболизм в клетке: энергетический и пластический обмены.
- Фотосинтез.
- Генетический код. Синтез белка.
- Тест.
- Выводы урока.
Урок проводился в 10 “Б” классе. Тема обширная и занимает 24 часа учебного времени. Урок носил обобщающий характер, что связано с программой обучения биологии в 10-м классе.
Для формирования теоретических умений, логического мышления, умения сопоставлять факты и делать выводы о значимости и функциях биологических объектов и их структур были использованы словесные, наглядные и практические методы обучения. Особое внимание уделялось проблемно-поисковым и творческим методам обучения.
Темп урока средний.
Ученики вместе с учителем анализировали и повторяли основные положения полученных знаний по данной теме, а также знаний законов химии, элементов философии (единство и борьба противоположностей), выясняли причины многообразия белков, а значит и причины многообразия жизни.
На уроке создалась атмосфера доброжелательности, которая способствовала лучшему усвоению данного сложного и объемного материала.
Конечные результаты урока:
- “5” -
- “4” -
- “3” -
- “2” -
29.03.2009