Обобщающий урок-игра по теме "Птицы" с использованием национально-регионального компонента (7-й класс)
Задачи:
- Обобщить пройденный материал по теме “Птицы”, используя данные о птицах Калмыкии.
- Активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.
Тип урока: урок-игра.
Оборудование: Схемы, таблицы, чучела птиц, рисунки.
Ход урока
1. Класс делится на 3 команды. Каждой команде задаются вопросы. См. Приложение.
Тур 1
Разминка “Отгадай загадку” (За каждый правильный ответ – 1 балл.)
- Без рук, без топоренка построена избенка? (Гнездо.)
- Маленький мальчишка в сером армячишке по двору шныряет, крохи собирает? (Воробей.)
- Стали братья на ходули, ищут корму по пути.
На бегу ли, на ходули – им с ходулей не сойти? (Журавли.) - Спереди шильце, сзади вильце, на груди белое полотенце? (Ласточка.)
- Хоть я не молоток, по дереву стучу, в нем каждый уголок обследовать хочу? (Седой дятел.)
- Живет в своем доме, спит на соломе, на высоком шесте распевает на высоте? (Скворец.)
- Пестрая крякушка ловит лягушек, ходит вразвалочку, спотыкалочкой? (Утка.)
- С буквой “с” живу в пруду,
Все рыболовы меня знают.
С буквой “ф” за красоту
Меня жар-птицей называют. (Фазан-сазан.)
Тур 2
Блиц-турнир “Вопрос-ответ”
Дальше, дальше… (За каждый правильный ответ – 1 балл.)
- Она издает звуки, похожие на рев быка. (Выпь)
- Этот ночной хищник смеется, как человек. (Филин)
- этих прекрасных птиц по традиции считают собственностью Елизаветы. (Лебеди.)
- На току самец этой небольшой птицы как бы повторяет: “Спать пора, спать пора!” (Перепел.)
- Для средневековых рыцарей он был символом верности, для китайских живописцев – пожеланием удачной карьеры. (Фазан.)
- Считается, что, когда погибнет последний из этих пернатых “служащих” Тауэра, погибнет и Англия. (Ворон.)
- Эта птица с одинаковым усердием подстерегает рыбу у воды, мышь у норы, и лягушку на болоте. (Цапля.)
- Без всякого на то основания его долго обвиняли в систематических кражах молока у мелкого рогатого скота. (Козодой.)
- Это небольшая птица из семейства воробьиных, зимующая у нас, часто висит на деревьях вниз головой. (Синица.)
- Греки первыми назвали ее птицей мудрости. (Сова.)
- Какой город носит название хищной птицы. (Орел.)
- Какая птица поет перед грозой, издавая звуки, напоминающие игру на флейте? (Иволга.)
- Детенок еще не родился, а уж отдан на воспитание, – у кого это? (Кукушка.)
- Как превратить дрова в оседлую крупную птицу? (Дрофа.)
- Птица, которая словно спрашивает: “Чьи вы?” (Чибис.)
- Крупная редкая птица степей. (Стрепет.)
- Наука, изучающая птиц. (Орнитология.)
- Сколько надо взять “а”, чтобы получить птицу? (Сорока.)
- Какие птицы часть пути к нам с юга шагают пешком? (Коростель.)
- С прилета каких птиц считаем мы начало весны? (Грач.)
Тур 3
Разгадай шифровку.”Как их зовут?” (За выполнение задания – 3 балла.)
|
|
Тур 4
Кроссворд “Кто быстрее”
Тур 5
Головоломка “Видна птица по полету”
Определить по силуэтам летящих птиц, обитающих на территории Калмыкии и рассказать о любом представителе по плану:
- Местообитание
- Кочующая, перелетная, оседлая
- Образование пар, гнездостроение (когда, где, строительный материал)
- Пища
- Значение
- Классификация
|
|
|
Список литературы
- Алексеев В.И. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития. 1997.
- Кукиш А.И. Животный мир Калмыкии. Птицы. Элиста: Калмыцкое книжное издательство. 1982.
- Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные. М.: Дрофа. 2002.
- Теремов А.В., Рохлов D.C. Занимательная зоология. М.: АСТ-ПРЕСС. 1999.
10.08.2009