Урок на тему "простые вещества – металлы"

Категория: Химия.

Урок на тему "простые вещества – металлы" Предмет (направленность): химия.

Возраст детей:8 класс.

Цели урока: Дать характеристику положения элементов-металлов в периодической системе. Строение атомов металлов.

Металлическая связь (повторение); физические свойства металлов – простых веществ. Аллотропия на примере олова.

Оборудование и реактивы. Д. Коллекция металлов: железо, алюминий, кальций, магний, натрий, калий. Редкие металлы.

Ход урока:

В начале урока акцентирую внимание учащихся на значимости новой темы, определяемой той ролью, которую металлы играют в природе и во всех сферах деятельности че­ловека. Затем подчеркиваю, что исключительное значение металлов для развития общества обусловлено, конечно, их уникальными свойствами, и прошу учащихся на­звать эти свойства.

Учащиеся называют такие свойства металлов, как электро– и теплопроводность, характерный металлический блеск, пластичность, твердость (кроме ртути) и др.

Задаю учащимся ключевой вопрос: а чем же обус­ловлены эти свойства?

Далее лекция-беседа строится по плану:

I. Химические элементы-металлы

1. Особенности электронного строения атомов металлов.

2. Положение металлов в ПСХЭ в связи со строением атомов.

3. Закономерности в изменении свойств элементов-метал­лов.

II. Простые вещества – металлы

1. Металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка

2. Физические свойства металлов.

3. Химические свойства металлов.

Металлы – это химические элементы, атомы которых от­дают электроны внешнего (а иногда и предвнешнего) элек­тронного слоя, превращаясь в положительные ионы. Метал­лы – восстановители. Это обусловлено небольшим, как пра­вило, числом электронов на внешнем слое, большими по срав­нению с неметаллами радиусами атомов, вследствие чего эти электроны (внешнего, а иногда и предвнешнего слоя), валент­ные электроны, слабо удерживаются ядром.

Положение металлов в ПСХЭ в связи со строением атомов

Предлагает учащимся охарактеризовать положе­ние элементов с рассмотренным строением атомов в ПСХЭ.

Учащиеся отмечают, что это будут элементы, размещенные в левом нижнем углу ПСХЭ.

Подчеркиваю, что в длиннопериодном варианте ПСХЭ это будут все элементы, расположенные ниже диагона­ли В – At, даже те, у которых на внешнем слое 4ē (Ge, Sn, Pb), 5 ē (Sb, Bi), 6ē (Ро), так как они отличаются большими ра­диусами атомов.

Обращаю внимание на то, что в короткопериодном варианте ПСХЭ, кроме элементов слева от условной диагона­ли В – At, металлы находятся и справа от нее в побочных подгруппах.

Легко увидеть, что подавляющее большинство элементов ПСХЭ – металлы.

II. Металлы – простые вещества.

Металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка.

Предлагаю перейти к рассмотрению простых ве­ществ – металлов, а следовательно, сначала обобщить сведе­ния учащихся о типе химической связи, образуемой атомами металлов, и строении кристаллической решетки.

В ходе обсуждения строения простых веществ – металлов демонстрирую модели кристаллических решеток ме­таллов и акцентирую внимание на особенностях металличе­ской связи:

• сравнительно небольшое количество электронов (это ва­лентные s-электроны) одновременно связывает множество атомных ядер, связь делокализована;

• валентные электроны свободно перемещаются по всему ку­ску металла (или металлическому изделию), который в це­лом электронейтрален, поэтому эти электроны часто назы­вают свободными;

• металлическая связь не обладает направленностью и насы­щаемостью.

Учащиеся делают вывод, что в соответствии именно с та­ким строением металлы и характеризуются общими, ранее упомянутыми физическими свойствами.

Физические свойства металлов

Демонстрирую образцы металлов, обращая внима­ние учащихся и на общие, и на отличительные их физические свойства, а также указываю возможные их классификации; учащиеся знакомятся с ними, используя выданную учителем таблицу.

Классификация металлов по физическим свойствам

Закрепление материала. Оценки за урок.

Д/З п. 13 вопрос 1

Метки: Химия

• Назад
• Вперед