Олимпиада по немецкому языку, 9 класс

Категория: Иностранный язык.

Олимпиада по немецкому языку, 9 класс

Методические рекомендации

В разделе «Аудирование» предлагается задание с полным пониманием содержания.

Максимальное количество баллов – 20 (по 1 баллу за каждый правильный ответ). Время выполнения: 5-7 минут.

В разделе «Чтение» предлагается задание для контроля двух ви­дов чтения: чтение с пониманием основного содержания и чтение с полным пониманием содержания. Максимальное количество бал­лов – 20 (по 1 баллу за каждый правильный ответ). Время выполне­ния: 25 минут.

Раздел «Лексика и грамматика» включает одно задание на за­полнение пропусков в связном тексте с выбором ответа. Максималь­ное количество баллов – 20. Время выполнения: 20 минут.

В разделе «Письмо» представлено письменное высказывание с элемен­тами рассуждения. Максимальное количество баллов – 20. Время выполнения: 30 минут.

При оценивании заданий по письму учитываются следующие па­раметры

При оценивании заданий по говорению учитываются следующие параметры

Общее количество баллов за устную часть (раздел «Говоре­ние») — 20.

Итого: максимальное количество баллов за все задания — 100.

Hörverstehen

Hören Sie das folgende Interview mit Daniel Brühl. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-10. Dafür haben Sie 2 Minuten Zeit. Kreuzen Sie bei den Aufgaben an: Richtig – A, Falsch – B, im Text nicht vorkommen – C.

1. Daniel Brühl hat das Buch „Krabat" zum ersten Mal in der sechsten Klasse gelesen.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

2. Daniel Brühl fielen Sprachen immer leicht.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

3. Daniels Lieblingsfächer waren Mathe, Physik und Chemie.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

4. Schon als Kind stand Daniel Brühl regelmäßig vor der Kamera.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

5. Seine Schuldirektorin hatte ein großes Verständnis für sein Hobby – Filmspiel.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

6. Daniel Brühl war gern in der Schule.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

7. Viele Lehrer lobten ihn für seine Leistungen in der Schule.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

8. Daniel Brühl machte immer blöde Witze, und das ging den Lehrern auf die Nerven.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

9. Daniel Brühl wollte einmal keine Klausur schreiben; darum spielte er mal krank.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

10. Dank den älteren Geschwistern hatte Daniel Brühl ein gutes Image in der Schule.

a) richtig

b) falsch

c) steht nicht im Text

Punkte________________________________ (maximal 20)

Leseverstehen

1. Teil

Lesen Sie kleine Texte (1-6) und folgende Aussagen (A-G). Welche Aussage passt zu welchem Text? Eine Aussage ist übrig.

Bearbeitungszeit: 5-7 Minuten

A Mit Haydn auf Reisen

В Eindrücke von der Reise nach Deutschland

С Wie wir nach Polen fuhren

D Plan für eine Reise

E Wie wir unsere Fahrkarte bestellt haben

F Bericht über den Besuch der weißrussischen Schuler

G Notizen über die Vorbereitungen für die Ferien

1. Für das Programm sorgte die 9b der Westerwaldschule. Zuerst stand eine Schulführung auf dem Programm. Die weißrussischen Schüler besuchten den Biologieraum, den Chemieraum, den Werkraum, die Turn halle und den Computerraum etc. Dann waren die Kinder in einer Schulstunde. Danach konnten sich die Kinder bei einem gemeinsamen Frühstuck mit den Schülern besser kennen lernen.

2. Freitag 28. 08. 20. . .

Die Vorbereitungen für die zweiwöchigen Ferien mit nterkunft in Ferienwohnungen sind eigentlich Routine: Kleidung für verschiedene Aktivitäten: Mountainbiken, Wandern, Kajakfahren, Schwimmen oder einfach nur Flanieren. Selbstverständlich auch der neueste Reiseführer, sowie Landkarten. Dazu natürlich Lebensmittel für die Fahrt, Medizin und . . .

3. ca. 6—12 Monate vorher

— Wohin geht die Reise?

— Informationen fiber rlaubsort/-land sammeln

— Adressen notieren

— Reiseroute festlegcn

— Reiseunterkunft und Verkehrsmittel reservieren

ca. 8 Wochen vorher

— Reisepass

— Reiseführer/Landkarten/Wörterbucher

4. Auf Einladung des Liceum Ogolnoksztalcace in Liegnitz bereiteten sich 17 Schülerinnen und Schüler auf eine Reise nach Polen im Septem­ber vor. Die Anreise per Bahn wurde bestellt, Reisepasse wurden vorbereitet und die Gastgeschenke wurden gemeinsam besprochen. Referate über Land und Leute halfen bei der Reisevorbereitung, doch eine wichti-ge Frage blieb noch offen: Wo werden wir untergebracht?

5. Es war meine erste Reise nach Deutschland. nhöfliche Menschenhabe ich nicht gesehen. Alle waren nett und freundlich zu mir, auch die, die mich nicht kannten. Meine Gastfamilie in Nürnberg hat alles gemacht, damit ich mich wie zu Hause fühle. In allen Geschäften hörte ich immer „hallo", „bitte", „danke" und „tschüs". . .

6. Als wir in die Autostadt Wolfsburg angekommen waren, wurden unsere nterkünfte gezeigt: Zelte auf dem Jugendzeltplatz.

Am nächsten Morgen haben andere Grüppen ihre Powerpoint-Präsentation gehalten. Dann waren wir dran. Vera und Pavlos gingen auf die Buhne. Sie präsentierten unser Hörspiel „Hallo, Herr Haydn". Fünf Minuten hatten wir für die Präsentation, weitere drei stellte die Jury Fragen zum Projekt.

Punkte – (maximal 6)

2. Teil

Lesen Sie den Text und Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen (1-7).

Bearbeitungszeit:10-15 Minuten

Von Herzen, mit Schmerzen

Nach Rudolf Herfurtnera

Micki stand in der Pausenschlange hinter Esther. nd er hatte plötzlich ihr Gesicht vor Augen. Micki wurde rot. Mickis Herz klopfte. Sein Freund Tom sah, dass Micki gerade die Schlange verlassen wollte. Er stieß Micki in die Schlange zurück. Esther und Micki mussten aneinander halten, um nicht zu fallen.

Micki führte den Hund von Herrn Kreuder spazieren, denn Herr Kreuder war zu alt dafür. Der Hund war auch alt. Er hieß Nero, hatte eine gute Nase und ging am liebsten auf ein Feld, Mäuschen suchen. Micki hatte ihn gern. Esther wohnte nicht weit von dem Feld entfernt. Ihr Vater wollte keine Mäuse im Kartoffelkeller. Als sie eines Mittags von der Schule kam, wurde ein Mäuschen gefangen. Esther brachte das Mäuschen zum Feld, um es frei­zulassen. Da sah sie Micki mit dem Hund. „Nero! Bleib da!", rief Micki. „He! Ist das dein Hund?", sagte Esther. „Nein. Er sucht Mäuse", sagte Micki.

„Dann halt ihn bloß fest! Ich hab eine Maus. Ich lasse sie frei!", sagte Esther. Esther ging ein Stück weg von Micki. Micki dachte: Ich werde sie von hin­ten unter hundert anderen Mädchen erkennen.

Die Maus hatte aber nicht vor, davonzulaufen. Micki hatte den Hund völlig vergessen. nd der alte Hund fing an zu rennen. Esther schrie: „Halt doch den Hund! Mensch, Micki!" „Nero! Halt! Hierher!", schrie Micki und rannte auch los. Micki machte einen Sprung, fing Nero am Schwanz und ließ Nero nicht mehr los. „Gott sei Dank!", sagte Esther. „Hast du dir wehgetan?" „Nein", sagte Micki.

„Ich wollte ja nicht, dass wir sie bei uns im Keller lebend fangen und dann frisst sie dein Hund. "

„Ich habe nie gedacht, dass er noch so schnell rennen kann. " Dann lief sie über das Feld nach Hause.

Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus: Sie liebt mich. Sie liebt mich nicht. Von Herzen, mit Schmerzen . . . Micki schrieb ihren Namen innen ins Federmäppchen. Als es zur Pause läutete, riss ihm Tim das Federmäppchen aus der Hand. „Was hast du da, Mann, dass du die ganze Zeit da schaust?" Micki nahm ihm das Federmäpp­chen wieder ab.

Micki lief in den Schulhof. Sie spielte mit den anderen Mädchen Gummi­springen.

Er ging hinter Esther ins Schulgebäude. Dann sah sie sich um und blieb ste­hen. nd dann beugte sie sich vor. nd dann dachte er: Jetzt küsst sie mich. Ihr Gesicht war ganz nah an seinem. Da hörte er Tims Stimme. „Es­ther-Baby hat er im Federmäppchen!"

nd dann stieß er sie weg von sich, so fest er konnte. Esther fiel nach hin­ten. Sie schrie, weil sie sofort zu bluten anfing. Da wollte er zu ihr. Aber der Direktor war schon da und zog ihn weg.

1. Esther stand in der Pausenschlange, um ihr Pausenbrot zu kaufen, als . . .

a) Micki plötzlich sie bemerkte.

b) Tom Micki fragte, was er kaufen wollte.

c) Esther Micki plötzlich bemerkte.

2. Micki sah Esther auf dem Feld, als . . .

a) er Nero spazieren führte.

b) er mit Herrn Kreuder dorthin ging.

c) er dort Herrn Kreuder mit Nero traf.

3. Esther kam aufs Feld, . . .

a) um mit Micki zu sprechen.

b) um die Blumen zu pflücken.

c) um die Maus freizulassen.

4. Der alte Hund fing an zu rennen, weil . . .

a) er mit Esther spielen wollte.

b) er die Maus fangen wollte.

c) er einen anderen Hund sah.

5. Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus, weil . . .

a) sich Esther in ihn verliebte.

b) er sich in Esther verliebte.

c) es viele Kamillen gab.

6. Als es zur Pause läutete, . . .

a) lief Micki in die Pausenschlange.

b) lief Micki durchs Schulhaus.

c) beobachtete Micki im Schulhof, wie Esther spielt.

7. Micki stieß Esther stark weg von sich, denn er ärgerte sich darüber, . . .

a) dass Tom darauf kam, dass Micki verliebt war.

b) dass Esther ihn nicht geküsst hat.

c) dass Tom allen gesagt hatte, was in Mickis Federmäppchen stand.

Punkte – (maximal 14)

Lexik und Grammatik

Lesen Sie den Folgenden Text und entscheiden Sie , welches Wort (a, b oder c) in die Lücken (1-10) passt.

Bearbeitungszeit: 20 Minuten

Weiße Mäuse

Also, als ich ungefähr zehn Jahre alt war, wollte ich unbedingt ein Haustier haben. Aber meine Eltern wollten das nicht. Also ging ich in die Tierhandlung und kaufte zwei weiße Mäuse,__________(1) ich damals zwei Mark bezahlte.

___________(2) ich sie in einem Karton in meinem Zimmer versteckte, nahm ich Brot aus der Küche, um sie zu füttern. Tja, und plötzlich hatte ich zwölf weiße Mäuse. Meine Mutter sagte zwar, dass es in meinem Zimmer so komisch rieche, und dann ___________ ____________(3) die Fenster immer ______________(3).

Aber sie dachte natürlich nie ____________(4), dass es weiße Mäuse waren. – Na ja, es blieb nicht bei zwölf weißen Mäusen. Bald waren es fünfzig.

Eines Tages _________(5) ein Loch von den Mäusen in den Karton____________(5). nd _________(6) ich aus der Schule kam, waren überall Mäuse in meinem Zimmer – im Bett, auf dem Schrank, hinter meinen Büchern, vor dem Spiegel. nd dann kam meine Mutter ins Zimmer, sah die weißen Mäuse und schrie und schrie und schrie: „Man__________(7) Mäuse nicht zu Hause halten. "

Ich holte mir einen Karton, fing die Mäuse ein, _________(8) natürlich sofort weg mussten, und nahm sie am nächsten Tag mit in die Schule. nd da verkaufte ich sie auf dem Schulhof für fünfzig Pfennig das Stück. Na ja, und_____________(9) das ganz preiswert war, waren sie alle schnell verkauft. nd ich hatte in der Tasche fünfundzwanzig Mark,__________(10) damals viel Geld waren.

Punkte ________________________________ (maximal 20)

Schreiben

Kommentieren Sie die folgende Aussage:

„Reisen sind das beste Mittel zur Selbstbildung. “(Karl Julius Weber)

Nehmen Sie Stellung zu diesem Problem. Sie können sich an folgenden Plan

halten:

• Einleitung: Erklären Sie das Problem in allgemeinen Zügen.

• Ihre persönliche Stellungnahme zum Problem: Erläutern Sie Ihre Meinung­.

– Schlussfolgerungen: Formulieren Sie ein abschließendes rteil.

Der mfang Ihres Textes: 100—140 Wörter.

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Punkte________________________________ (maximal 20)

Sprechen

Sie sprechen mit einem Schüler/ einer Schülerin aus Deutschland über ein Aufenthaltsprogramm. Stellen Sie bitte Fragen an ihn /sie und beantworten Sie Fragen Ihres Partners. Ihr Mitschüler spielt die Rolle Ihres Partners.

Punkte -_____________________ (maximal 20)

Gesamtpunktzahl – ( maximal 100)

Ключи

Аудирование

1-в, 2-а, 3-в, 4-с, 5-а, 6-а, 7-с, 8-в, 9-а, 10-а (20)

Чтение

Задание 1

1F, 2G, 3D, 4C, 5B, 6A (6)

Задание 2

1A, 2A, 3C, 4B, 5b, 6c, 7c (14)

Лексика и грамматика (20)

1A, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7B, 8B, 9A, 10B

Т. Ф. Ботова, МБОУ Лицей №7, г. Саяногорск, Республика Хакасия

Метки: Иностранный язык

• Назад
• Вперед