Тема: Внутренние воды России. Реки

Категория: География.

Тема: Внутренние воды России. Реки

Цели:

1. Образовательные – учащиеся знакомятся с видами вод суши на территории страны, главными речными системами. Распределением рек по бассейнам океанов. Падением, уклоном, годовым стоком.
2. Развивающие – учащиеся учатся самостоятельно определять по картам речные системы, водоразделы.
3. Воспитательные – воспитывать чувство гордости за природу России, своего края.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

– Ребята, мы приступаем к изучению темы: «Внутренние воды и водные ресурсы».

– Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней. Именно 8 дней имеют в запасе горноспасатели, которые ведут спасение шахтеров, оказавшихся отрезанными от выхода при обвале.

Вода – это чудесный дар природы. Человеку нужна чистая пресная вода, которая составляет около 2 % гидросферы. Россия богата водами, которые находятся на суше – это внутренние воды.

– Вспомните, какие виды внутренних вод мы изучали на уроках географии в 6 и 7 классах? (Реки, озера, болота, ледники, подземные воды, вечная мерзлота, водохранилища, снега, пруды, каналы. )

– А какие виды внутренних вод есть в нашей области?

Россия – страна величайших речных систем. Из 34 крупнейших рек мира 6 полностью протекают по территории России (Лена, Енисей, Обь, Волга, Оленек, Колыма), а Амур и Урал – на значительном протяжении своего течения.

– Бассейнами каких океанов относятся реки?

Реки Обь, Енисей, Лена, Амур относятся к величайшим рекам мира, а Волга является самой крупной рекой Европы.

– А какие крупные реки Белгородской области вы знаете?

– Какому бассейну относятся?

III. Сегодня мы знакомимся с главной частью вод суши – реками.

Игра «Кто больше знает?»:

а) Распредели реки по материкам:

Дунай, Инд, Юкон, Муррей, Амазонка, Волга, Лена, Ганг, Миссисипи, Конго, Обь, Нил, Амур. (Учащиеся поднимают карточку с названием материка).

(Подведение итогов)

б) Угадай реку.

Зачитываются отрывки (учащиеся должны назвать реку о которой идет речь. )

1. Великий русский поэт Н. А. Некрасов писал:

Иных времен, иных картин

Провижу я начало

В случайной жизни берегов

Моей реки любимой:

Освобожденной от слов,

Народ неутомимый

Созреет, густо заселит

Прибрежные пустыни,

Наука воды углубит:

По гладкой их равнине

Суда – гиганты побегут

Несчетною толпою,

И будет вечен бодрый труд

Над вечною рекою.

О какой реке он писал?

2. Какую реку поэт А. Чепуров назвал международной рекой?

Оно бежит промеж корней

Сквозь рощи ивняковые,

И города стоят на ней

Старинные и новые.

Свой не меняя цвет и вкус,

Все дальше пробивается,

Ее встречает белорусь

И говорит – красавица!

На Украине широка

И кругами оправлена…

Международная река

Россией в путь отправлена.

(Днепр)

3.

Ни в странствиях по матушке – планете,

Ни дома у вечернего огня

До сей поры но размышленья эти

Никто на свете не толком меня.

За тридевять земель от Ленинграда

Они пришли, когда передо мной

Открылась вдруг живой воды громада,

Заголубев таежной крутизной.

Ошеломлен огромностью потока

Я спрашивал у неба и земли:

«Какие силы Дальнего Востока

Такое диво сотворить могли?»

И свой ответ они не задержали

С большой горы, где лес и камень хмур,

Аргунь и Шилка – две реки сбежали…

(Амур)

4.

Коварная, лихая, сумасбродная,

Родная дочь Байкала – старика,

Ты по тайге меж гор течешь свободная

Могучая сибирская река.

(Ангара)

5. А. П. Чехов так сказал об этой реке.

«Я не видел реки великолепнее… могучий, неистовый богатырь, который не знает, куда девать свои силы и молодость».

Поэт И. Кокарев посвятил ей стихи:

Тебе кипучее начало

Дано вершинами Саян,

Недаром гордо, величаво

Ты мчишься в грозный океан.

(Енисей)

6. учитель зачитывает стихотворения местных поэтов о реках области.

в) Вспомним части реки. Проведем географический диктант.

1. Место, где река берет начало. (Исток)

2. Место, где река впадает в море, озеро, другую реку. (Устье)

3. Углубление, по которому течет река? (Русло)

4. Главная река с притоками. (Речная система)

5. Местность, с которой река получает питание. (Бассейн реки)

6. Самый низкий уровень воды в реке? (Межень)

7. Изменение состояния реки в течение года. (Режим)

IV. Изучение нового материала.

– Мы продолжаем изучать реки. Что мы уже знаем про реки?

На доске:

Учитель вызывает к доске одного ученика, а оставшиеся ему диктуют, что записать в колонку «Знаем».

– Откроем учебники, прочтите, что мы должны еще узнать и запишем в колонку «Узнаем».

– Правильно, мы должны узнать годовой сток, уклон, падение.

Превышение истока реки над устьем в метрах – называется падением. (Н₁– Н₂),

Где Н₁ – абсолютная высота истока

Н₂ – абсолютная высота устья.

Чтобы вычислить падение реки, надо определить высоту ее истока и устья по физической карте. Реки, впадающие в море, имеют высоту устья 0 м.

Если река впадает в озеро, то уровень поверхности воды в озере является высотой ее устья.

Если река вытекает из озера (Ангара из озера Байкал), то уровень поверхности воды в озере является высотой (ее устья) истока реки.

– Определим падение реки Волги, которая начинается с Валдайской возвышенности. Высота истока приблизительно равна 300 м, Волга впадает в Каспийское море, уровень поверхности воды в котором равен – 28 м.

Падение Волги: 300 м – (– 28) = 328 м

Отношение падения реки (в см) к ее длине (в км) называют уклоном реки.

Для определения уклона реки надо падение реки разделить на длину реки, которую можно взять из статистического материала.

Уклон Волги 328 м: 3531 км,т. е. 32800 см;

3531 км = 9 см на 1 км. Здесь расчет упрощен. Обычно же при описании рек их уклон выражается десятичной дробью или в промилле (%). Тогда уклон Волги – 0,00009, или 0,09 %.

Вся вода, которая протекает в речном русле за год, называется годовым стоком. Это показатель многоводности реки. Самая многоводная река России – Енисей, его годовой сток – 600 км², Лены – 500 км², Амура – 350 км². Это не только перемещение водных масс, но и передвижение твердых частиц, перенос растворенных в речных водах химических веществ, а также больших масс тепла и холода.

Итак, сделаем вывод: отчего зависит падение и уклон реки? (От рельефа)

– А что еще влияет на реки? (На реки влияет климат)

Откройте учебники на стр. 76-78 и прочитайте статью «Влияние климата на реки».

V. Закрепление

– В чем различие паводка и половодья?

– Почему Волга разливается весной, а Амур – летом?

– Во сколько раз годовой сток Волги меньше стока Енисея? (Енисей – 624км ³, Волга – 254

км³ 624:254=2,45 раза)

– Зачем необходимо знать ледовый режим рек?

– Какие группы рек различают в России по водному режиму?

VI. Выполнение практической работы .

Практическая работа выполняется по плану:

Учащиеся описывают реку Оскол

1. В какой части страны протекает?

2. Где исток?

3. Куда впадает (бассейн океана, море)?

4. В каком направлении течет?

5. Падение реки.

6. Уклон реки.

7. Характер течения .

8. Питание и режим реки.

9. Притоки.

При выполнении работы можно использовать карты атласа, таблицы.

VII. Задание по контурным картам.

Нанесите на карту буквенные обозначения крупных рек России:

а – Волга ж – Калыма

б – Амур з – Яна

в – Днепр и – Печора

г – Обь к – Енисей

д – Дон л – Лена

е – С. Двина м – Индигирка

VIII. Д/з: прочитать § 51, уметь показывать реки на карте России, знать термины: падение, уклон, годовой сток.

IX. Подведение итогов урока.

Т. В. Татаркина, МБОУ "ООШ № 36", г. Старый Оскол, Белгородская область

Метки: География

• Назад
• Вперед