Урок географии "Из чего состоит земная кора"; 5 класс

Формулирование

задач урока

1. Что называют природными объектами?

2 Что такое литосфера?

3. Из чего она состоит?

4. Как мы называем предметы, которые нас окружают?

5. Что такое вещество?

6. В каких состояниях встречаются вещества?

Загадка.

Под землей их добывают, приложив немалый труд, уголь среди них бывает, нефть, и газ, и много руд. (Полезные ископаемые)

Определяют задачи с помощью учителя.

– Из земли или почвы и горных пород

Тела, вещества

Вещество– то, из чего состоят все тела и предметы в мире.

Выдвигают предположения о теме урока.

Дневник –следопыта ст. 41

Формулируют 1 задачу: Изучить из чего состоит земная кора?

Формулируют 2 задачу: Как образуются горные породы?

Формулируют 3 задачу: Каких горных пород больше на земле?

Личностные УУД:

формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Познавательные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД:

слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную цель и задачи, целеполагание – постановка учебной цели и задачи; с помощью учителя определяют, что необходимо узнать на уроке, планирование – составление плана и последовательности действий.

1. Что такое вулкан? Как образовался вулкан?

2. 1. Как называется сложный процесс, при котором магма поднимается из недр земли и, прорывая земную кору, изливается на поверхность? (вулканизм)

2. Что такое лава?

3 Назовите продукты вулканических извержений.

4 Перечислить типы вулканов.

5. Что такое гейзер? Назвать районы распространения гейзеров.

воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД:

слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

Учащиеся формулируют суждение.

Познавательные УУД:

воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД:

слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

В природе существует несколько тысяч видов минералов и горных пород.

Горные породы – это вещества, из их которых состоит земная кора.

Минерал – природное тело с определённым химическим составом.

Вопрос:

– Почему так разнообразны минералы и горные породы?

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

Учащиеся формулируют суждение (от условий их образования, которые происходят в земной коре)

(коллекция горных пород)

Метаморфические породы- породы, претерпевшие изменения на глубине.

Осадочные породы-породы, образовавшиеся в результате накопления и уплотнения вещества.

мрамор, кварцит, гнейс

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

2. На какие группы они делятся

Загадки:

1. Тот камень нежный с Урала

Нежным цветом зелёным манит.

Я только сегодня узнала,

Что камень зовут …(малахит).

2. В воде родится, а воды боится. (Соль)

3. Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобиться сразу.

(Глина)

4. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

Он и в стекле расплавлен даже.

5. Черен как ворон, а греет как солнце. (Уголь)

6. Порода горного царства

Из шпата, слюды и кварца.

(Гранит)

7. Без нее не поедет

Ни такси, не мотоцикл,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это?

(Нефть)

8. Белый как сахар, но не сладкий.

Пока руки им не испачкаешь,

Ума – разума не наберешься.

(Мел)

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух, формирование языковой догадки.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания

Регулятивные УУД: самоконтроль

«Что я узнал нового на уроке…»

2. Составить кроссворд «Горные породы» (10слов)