Полезные ископаемые. Конспект урока, нач. школа

Категория: География.

Полезные ископаемые. Конспект урока, нач. школа

Задачи:

• Дать представление учащимся о полезных ископаемых, расширить представления об использовании их, формировать умения определять полезные ископаемые по их основным признакам;
• Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

• учебник "Мир вокруг нас " для 3 класса (автор – Плешаков А. А. );
• коллекция полезных ископаемых; план описания полезного ископаемого;
• презентация;
• мультимедиа, интерактивная доска;

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

– Ребята наш сегодняшний урок будет продолжением темы « Полезные ископаемые». В начале мы с вами проведем блиц – опрос « дополни высказывание» по пройденному. ( учитель читает ученики дописывают на листочке высказывание)

Блиц-опрос.

1. Ископаемые называют полезными, потому что…

2. Скопление полезных ископаемых в земле называют. . .

3. Если добыча полезных ископаемых ведется, открыто – на воздухе, то такой способ добычи называют. . .

4. Роют шахты при добычи полезных ископаемых при … способе добычи.

– А теперь ребята, мы с вами проверим . Слайд 2.

Если ответ верный ставите « + », если нет то «-». Возьмите ваш листочек самоконтроля и оцените вашу работу по пятибалльной шкале.

3. Работа по теме урока.

-Теперь ребята рассмотрим нашу интеллект-карту, которая называется « полезные ископаемые». Слайд3.

– Давайте посмотрим что вы можете сказать об этой интеллект– карте. Что мы знаем?

– Ребята, а кто знает, какие полезные ископаемые добывают открытым способом?

– А закрытым способом?

– А что значит открытый или закрытый способ?

Дальше мы с вами посмотрим, что мы не знаем?

Да, мы не знаем виды. Сегодня мы с вами познакомимся с видами полезных ископаемых. Проведем исследовательскую работу по изучению их свойств.

-Давайте же посмотрим какие же виды бывают? ( ответы учеников).

-Сегодня мы остановимся на 2 видах полезных ископаемых. Это горючие и строительные. А остальные виды вы будете изучать в старших классах.

4. Работа в группах.

Теперь мы будем работать в группах. Я вас разделила на 3 группы.

1 группа будет исследовать свойства гранита.

2 группа будет исследовать свойства каменного угля.

3 группа будет исследовать свойства песка.

В конце исследования вы должны будете защищать свою работу.

( Выступление 1 группы)

Слайд 4. Добыча и применение гранита.

– В нашем городе из гранита сделан памятник павшим героям, где горит вечный

огонь.

( Выступление 2 группы)

Слайд 5. Где применяется и каким способом добывается?

( Выступление 3 группы)

Слайд 6. . Где применяется и каким способом добывается?

Молодцы ребята, все группы работали очень хорошо. Оцените свою работу на листочке самооценки.

Ребята, а теперь мы с вами рассмотрим физическую карту нашей Российской Федерации, где показаны месторождения полезных ископаемых. Перед вами на партах лежат листы с условными обозначениями. Посмотрите и скажите, каким же значком обозначен уголь. Кто мне покажет месторождение угля на карте? Месторождение песка? Месторождение гранита?

5. Работа над темой.

А теперь ребята мы с вами познакомимся с горючим полезным ископаемым, которым богата наша РТ.

Если вы отгадаете загадку, то сможете узнать, о чем я говорю.

Без нее не побежит

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это? Слайд 7.

Правильно, это нефть. Как еще по другому называют нефть? ( « черное золото»)

А теперь я вас познакомлю с нефтью.

Какими же свойствами обладает нефть?

Цвет – наливаем в колбу. ( темный цвет)

Запах – дать понюхать детям. ( запах есть )

Растворение в воде– наливаем в воду. ( легче воды )

Маслянистая – в колбе смотрим.

Жидкая – в колбе смотрим.

Ребята, в целях пожарной безопасности, мы не будем поджигать нефть. Она очень хорошо горит, значит, она еще и горючая.

– Ребята, а что изготавливают из нефти .

– А может кто-нибудь знает, где и как добывается нефть?

6. Итог

Молодцы ребята! А теперь вернемся к нашей интеллект –карте.

1) С чем же мы сегодня познакомились? Что нового узнали?

А что мы с вами исследовали

Приложение 1

План исследования свойств полезного ископаемого.

Приложение 2

Листок самооценки.

Ф. И. ______________________________________

Н. В. Дементьева, Беломечетская СОШ

Метки: География

• Назад
• Вперед