Тема: Замысел архитектурного проекта и его осуществление. 8 класс
Тема: Замысел архитектурного проекта и его осуществление. 8 класс
Цель: Создать условия для формирования представлений об искусстве модерн (на примере архитектуры Нижегородской области 20 века).
Задачи: – приобщение к историческому наследию;
– расширение кругозора учащихся в области достижения архитектурного творчества 20 века;
– воспитание эстетического чувства;
– развитие навыков работы с бумагой.
Тип урока: интегрированный, урок – исследование.
Оборудование:
Для учителя: репродукции, фотографии зданий Нижнего Новгорода в стиле модерн
Для учащихся: белая бумага, простые карандаши, линейки, ножницы, клей
Этапы урока:
1. Организационный момент -2 минуты
2. Постановка задачи – 3 минуты
3. Работа по теме:
Вступительное слово учителя – 4 минут
Работа в группах (сообщения учащихся) – 25минут
Беседа с учителем об особенностях стиля модерн (с показом фотографий) – 15 минут
4. Практическая работа -30 минут
5. Закрепление знаний – 5 минут
6. Подведение итогов урока – 6 минут
Продолжительность урока: 90 минут.
Ход урока.
1. Организация класса.
Проверка посещаемости, готовности к уроку.
2. Постановка задачи.
Установим, есть ли связь между историей и изобразительным искусством? Что их объединяет?
Что такое архитектура? Зодчество?(Это искусство проектировать и строить здания, сооружения) Архитектура отражает художественный стиль эпохи. В разные исторические периоды применялись разные строительные технологии, были свои особенности в строительстве зданий и сооружений. Мы сегодня поговорим об особенностях стиля модерн и попробуем в качестве архитекторов спланировать и сконструировать часть города.
3. Вступительное слово учителя
На доске развешаны фотографии, репродукции зданий Нижнего Новгорода в стиле модерн.
В конце 19 века в истории архитектуры произошёл резкий поворот к новаторству, поиску нового художественного языка, в результате чего появился новый стиль модерн. Само название свидетельствует о его новаторской сущности, стремлении к постоянному обновлению, в противопоставлении к предыдущим стилям модерн ориентировался на исторические образцы, был большой интерес к русскому народному творчеству, к сказкам. Появился интерес к быстро развивающейся технике, новым конструкциям, новым типам зданий. Актуальными стали рационалистические идеи о перспективности новых материалов и технологий. Изменился взгляд человека на мир. Зародившийся в конце 19 века в странах Западной Европы – Франции, Германии, Австрии, Бельгии – новый стиль, быстро распространился в России. Модерн – это единство в искусстве, где в одном здании, например в особняке (которые тогда появились) было всё подчинено единому стилю – и архитектура и музыка, и скульптура, и даже могла быть продумана одежда.
Сообщения учащихся (темы выступлений сообщаются заранее, так же учащиеся могут выбрать свою). Темы:
«Особенности стиля модерн», «Ф. О. Шехтель – основоположник модерна в России», «Модерн в Нижнем Новгороде и области (на примере одного здания)»
Беседа с учителем об особенностях стиля модерн (с показом и обсуждением фотографий)
Несмотря на не долговременность своего существования, модерн в той или иной степени проявился во всех видах искусства, но особенно ярко он преобразовал архитектуру. Архитекторы осуществили такой принцип формообразования архитектурной системы, как её органичность, единство полезного и прекрасного. Модерн исходит из необходимости организации внутреннего пространства, поиска оптимальной планировочной структуры здания, определяющей его объёмно-пространственные решения и соответствующие внешние формы, что привело к преобладанию асимметричных, свободных форм зданий, обогащенных функциональными элементами – эркерами, балконами, лоджиями, башнями. Вместо статических композиционных решений, которые предусматривают обзор с какой-то определённой точки, модерн обеспечил возможность обозрения зданий с любой стороны. Конструкция, интерьер, и экстерьер здания – всё подвергается художественной обработке, приобретает законченные архитектурные формы, часто применяются барельефы, скульптура, мозаичные и живописные панно, художественно обработанный металл или дерево. Модерн раскрыл художественные возможности камня, керамики, дерева, металла. Получили распространение криволинейные плавные формы. В стиле модерн строились различные здания: купеческие дома, коттеджи и особняки, дом пионеров, доходный дом и здание пожарного депо, то есть жилые и административные здания.
4. Практическая работа.
Задание: Создайте объект части города со многими объектами. В процессе сотворчества различных авторских групп (3-4 человека) осуществляются следующие этапы работы: конкурс проектов (предварительных эскизов, выполненных самостоятельно), обсуждение и выбор лучшего проекта, по которому будет выполняться макет, выполнение каждым своей части работы в макете в соответствии с общей стилистикой.
5. Закрепление знаний:
– Что относится к памятникам архитектуры?
– Какие слова, термины, названия, фамилии вам запомнились?
– О чем они говорят?
– Какие особенности отличали здания стиля модерн?
– Что произвело на вас большее впечатление?
6. Подведение итогов урока.
Уборка своих рабочих мест, выставление оценок.
Л. А. Сочинова, МБОУ Северная СОШ, Варнавинский район, Нижегородская область
Метки: Искусствоведение