«Притча о блудном сыне» в жизни и творчестве Рембрандта ванн Рейна
«Притча о блудном сыне» в жизни и творчестве Рембрандта ванн Рейна
Задачи урока:
1. Сформировать представление о взаимосвязи обстоятельств личной биографии Рембрандта с характером раскрытия сюжета картины «Блудный сын».
2. Продолжить работу по развитию у учащихся способности к анализу произведений, относящихся к различным видам искусства.
3. Познакомить учащихся с произведениями других видов искусства (литературы), способствующими более глубокому пониманию, роли притчи о блудном сыне в истории мировой культуры.
4. Совершенствовать навыки групповой работы учащихся.
Оборудование урока:
1. Мультимедиапроектор.
2. Мультимедийный экран.
3. Компьютер (с колонками).
4. Тексты источников для анализа. Приложение к уроку.
Материалы: Видеофильм «Притча о блудном сыне»; Музыкальные произведения Генри Перселла. Электронная презентация «Блудный сын» (выполнена в программе Microsoft Power Point). Автор Баландина О. В.
Ход учебного занятия
- Организация урока.
- 2. Вступительная беседа. 1 слайд
Прежде чем я назову тему сегодняшнего урока, я попрошу вас мысленно ответить на несколько моих вопросов. Я прошу вас быть честными перед собой, ведь ответов никто не услышит.
– Случалось ли вам, громко хлопнув дверью, выйти из дома, оставив за спиной скучные нотации родителей, их ненужные, пустые нравоучения?
– Может быть, шурша под ногами осенней листвой, вы шли по холодным улицам, тая в душе обиду на весь взрослый мир? Вы спешили не домой, а туда где ждет вас абсолютная свобода, и нет никаких обязательств.
– Случалось ли так, что «заблудившись» в самом себе, в своих мыслях, желаниях, надеждах, ошибках, вы не могли найти выхода из сложных жизненных проблем, и, сгибаясь под их тяжестью, хотя бы мысленно просили помощи тех, кого вы оставили, раскаиваясь за свою беспечность?
– Если хоть на один из этих вопросов вы ответили утвердительно, значит, тема сегодняшнего урока имеет к вам самое прямое отношение. Потому что тема эта «Блудный сын». Чувствуете внутреннее возмущение? И никакой я не сын, а дочь. И совсем не блудный, а вполне послушный. Но я скажу больше, эта тема имеет отношение ко всем нам, и на сегодняшнем уроке я попробую вас в этом убедить.
3. Актуализация проблемы. 2 слайд
– Какой смысл мы вкладываем в слово «блудный»? (заблудившийся, заблудший, потерявшийся, сбившийся с дороги, утративший верное направление). Разве не оказывалась мы хоть раз в подобных обстоятельствах?
3 слайд Сюжет евангельской притчи прост, но глубок. Дошедший в своих скитаниях до крайней степени нищеты и унижения, сын возвращается к престарелому отцу. Больше ему идти некуда. Старик отец долго и терпеливо ждал возвращения сына из «страны далече». И вдруг тот предстал перед ним и упал на колени, моля о прощении.
Евангельская притча о блудном сыне описывает историю человеческого падения и покаяния. Это некая схема пути, по которому проходит каждый из нас от греха к Богу. Эта притча справедливо названа Евангелием из Евангелий, и очень точно подмечено: если бы от Евангелий осталась только одна эта притча, то ее было бы достаточно, чтобы нам открылась неисчерпаемая любовь Божия к человеку.
В мировом искусстве эта тема является одной из самых востребованных. Сотни живописных полотен посвятили художники раскрытию евангельской притчи. Музыка не осталась в стороне Рахманинов, Клод Дебюсси. Да и в литературе эта тема встречается часто. Назовите произведения, в которых раскрывается противостояние детей отцовской воле.
Ответы учащихся: «Капитанская дочка» А. С. Пушкина, «Отцы и дети» И. С. Тургенева. «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя и др.
4 слайд Но нет во всем мировом искусстве произведения, которое по своей глубине, по своему философскому строю и звучанию производило на зрителей такое впечатление как картина «Возвращение блудного сына» Рембрандта ванн Рейна. В чем же ее притягательная сила?
| Вопросы учителя | Ответы учащихся |
|
Почему художнику так точно удалось передать смысл евангельской притчи? |
Существуют личные мотивы, которые позволили глубоко раскрыть суть евангельской притчи. |
|
Картина была написана в последний год жизни художника. Могло ли быть случайным обращение автора к сюжету о блудном сыне в своей последней картине? |
Обращение к сюжету не является случайным. Есть обстоятельства в личной судьбе художника которые повторяют главные сюжетные линии притчи о блудном сыне. |
|
Какие обстоятельства судьбы художника оказали влияние на выбор художником сюжета и глубину его раскрытия? |
Возможно, подобные события произошли в жизни художника и он ощущал себя блудным сыном. Возможно, художнику был близок образ отца, потерявший сына. |
4. Постановка учебных задач перед учащимися. 5 слайд
Я предлагаю, разделившись на группы, рассмотреть эту тему с нескольких сторон. Первая группа рассмотрит первооснову сюжета – евангельскую притчу о блудном сыне. Вторая группа попробует проанализировать ту же притчу, раскрытую в литературном источнике. В стихотворении Николая Гумилева «Блудный сын». Третья группа попытается, изучив биографию самого художника, определить причины его интереса к данному сюжету. И найти связь между событиями личной биографии художника и созданными им живописными образами.
Мы разделим сюжет на три части: 6 слайд
- Уход блудного сына из отчего дома;
- Скитания блудного сына;
- Возвращение блудного сына;
Перед вами тексты источников и задания. Время на выполнение заданий 10 минут. А пока вы будете работать над вопросами, на экране будут кадры фильма о блудном сыне. В нем нет слов, вы можете смотреть на экран, кадры фильма вам не помешают, а помогут, направят ваши мысли и чувства в нужное русло.
5. Работа в группах. Демонстрация видеофильма.
Ссылка на фильм http://christianlife. ucoz. ru/load/pritcha_bludnyj_syn/1-1-0-80
6. Обсуждение результатов работы.
Время, отведенное на выполнение работы, закончилось. Приступим к обсуждению предложенных вопросов. Итак, первая часть притчи.
- Уход блудного сына из отчего дома.
- 2. Слайд 7Картина Рембрандта Польский всадник.
|
Задание 1 группы Притча о блудном сыне |
Задания 2 группы Стихи Н Гумилева |
Задания 3 группы Биография художника |
|
1. Какова причина ухода сына из отчего дома? Чем наделяет отец своего сына? К чему стремится сын, чего он хочет от жизни, в чем видит свое счастье? 2. Как ведет себя отец, препятствует ли он уходу сына из дома? |
1. Какова причина ухода сына из отчего дома? К чему стремится сын, чего он хочет от жизни, в чем видит свое счастье? 2. Как ведет себя отец, препятствует ли он уходу сына из дома? |
1. Какова причина ухода сына из отчего дома? К чему стремится сын, чего он хочет от жизни, в чем видит свое счастье? 2. Как ведет себя отец, препятствует ли он уходу сына из дома? |
- 3. Скитания блудного сына в «Стране далече»
слайд 8 Картина Рембрандта «Автопортрет с Саскией»
И эта картина гениального художника таит немало загадок. И имеет второе название: «Блудный сын в таверне». Персонажей картины, будто только что окликнули. А на что же были устремлены их взоры до этого?
– На грифельную доску, висящую на стене. На таких досках вели счет денег в тавернах. Что же олицетворяет эта черная доска?
Ответы: Расплату, то, что нужно отвечать за совершенные поступки.
|
Задание 1 группы Притча о блудном сыне |
Задания 2 группы Стихи Н Гумилева |
Задания 3 группы Биография художника |
|
– Что пережил сын в чужих странах. Что произошло с его «имением»? – Когда и почему сын «пришел в себя»? |
– Что пережил сын в чужих странах. Что произошло с его «имением»? – Когда и почему сын «пришел в себя»? |
– Какие события жизни художника можно сравнить со странствиями блудного сына? – Когда и в связи с чем произошло переосмысление жизненных позиций художника. |
– Переосмысление жененных установок произошло после горьких событий жизни. Смерти детей, двух жен, любимого сына и невестки, нужды и забвения.
4. Возвращение блудного сына Слайд 9
|
Задание 1 группы Притча о блудном сыне |
Задания 2 группы Стихи Н Гумилева |
Задания 3 группы Биография художника |
|
– Надеялся ли сын на прощение отца? – Как встретил отец блудного сына? – Простили отец сына? |
– Надеялся ли сын на прощение отца? – Как встретил отец блудного сына? – Есть ли в стихотворении момент встречи и прощения? |
– С каким из персонажей картины отождествляет себя художник? Почему вы пришли к такому выводу? |
Вопрос учителя. Кто предстает в образе блудного сына?
Рембрандту близки все образы картины. Не случайно в изображении и сына и брата и отца есть портретное сходство с самим автором. Но художник в этой картине видит себя именно сыном, изображая главного персонажа картины спиной к зрителю. Именно этот образ духовно падшего, заблудшего, несовершенного, потерянного человека выражает состояние души Рембрандта в последний год его жизни.
Вопрос учителя. Кто же тот милосердный отец, к которому приходит Рембрандт в последний год своей жизни, которого просит о прощении?
Ответы учеников: сам художник, отец художника, Господь Бог, перед судом которого готов предстать художник в последний год своей земной жизни.
Вопрос учителя: надеется ли герой картины на прощение Отца?
Главные герои словно озарены внутренним светом. Другие персонажи отодвинуты на второй план, в полутень, и их сострадание и задумчивость лишь еще сильнее выделяют отцовскую любовь и всепрощение Бога Отца, которые оставил людям великий голландский художник.
Случалось ли вам, громко хлопнув дверью, выйти из дома, оставив за спиной скучные нотации родителей, их ненужные, пустые нравоучения?
– Может быть, шурша под ногами осенней листвой, вы шли по холодным улицам, тая в душе обиду на весь взрослый мир?
– Случалось ли так, что заблудившись в самом себе, в своих мыслях, желаниях, надеждах, ошибках, вы не могли найти выхода из сложных жизненных проблем, и, сгибаясь под их тяжестью, хотя бы мысленно просили помощи тех, кого вы оставили, раскаиваясь за свою беспечность?
– Да случалось! Значит эта картина о нас!
Картина Рембрандта «Блудный сын» – это последняя работа художника. Его духовное завещание новым поколениям. Его исповедь. Его покаяние. Может именно поэтому она долго не отпускает от себя. Как искренний и прямой собеседник, доверивший нам самое сокровенное, ничего не укрывший, обнаживший душу.
И нам дорого это доверие, потому, что даже если мы боимся себе в этом признаться, все мы чувствуем себя немного блудными сыновьями. У которых еще есть время вернуться к милосердному отцу и получить надежду на прощение.
О. В. Баландина, МБОУ "Лицей" р. п. Степное, Советский район, Саратовская область
Метки: Искусствоведение