Образовательная программа обучения игре на фортепиано. Часть 2

Категория: Методический кабинет.

Образовательная программа обучения игре на фортепиано. Часть 2

Второй год обучения

Учебно-тематический план

Содержание программы

К концу второго года обучения обучающиеся :

должны:

– самостоятельно делать разбор музыкального произведения (характер музыки, средства выразительности), определять строение произведений,

– выразительно исполнять песни, исходя из их содержания и характера;

– исполнять аккомпанемент двумя руками с мелодией и без для собственного исполнения и исполнения другого ребенка;

– определять двухдольность и трехдольность;

– находить длительности: четвертные, восьмые; размер 2/4;

– различать звучание мажора и минора.

– узнавать пройденные за год произведения, знать их название и фамилию композитора;

– иметь любимые произведения;

– знать и понимать названия пройденных жанров: уметь привести соответствующие примеры (название произведения, фамилии композитора);

– иметь представление о классической музыке;

– положительно относиться к музыке русского народа;

– узнавать на слух народные песни; знать и любить их;

– иметь представление о музыкальной жизни России, уметь рассказать о ней;

– знать биографии и стили письма русских и зарубежных композиторов;

Уметь:

– свободно читать с листа несложные произведения двумя руками;

– аккомпанировать себе и другим;

– знать понятия: тоника, трезвучие, тон, полутон, мажор, минор, секунда и кварта, затакт;

– знать размеры: 2\4, 3\4, пунктирный ритм, определять их на слух;

– выразительно исполнять выученные произведения, иметь среди них любимые.

Третий год обучения

Учебно-тематический план

Содержание программы

К концу третьего года обучения обучающиеся :

должны:

– знать буквенные названия тональностей;

– свободно ориентироваться в нотном тексте;

– знать и понимать такие особенности музыкальной выразительности, как темп, тембр, метроритм, динамика, регистр, мелодия, лад, гармония;

– уметь соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем средствами выразительности;

– уметь делать разбор музыкального произведения (определять общий характер музыки, называть и проанализировать средства музыкальной выразительности, использованные композитором);

– разбираться в строении музыкальных произведений;

– определять на слух национальную принадлежность музыки (в контрастных сопоставлениях);

– определять принадлежность музыкального произведения к творчеству конкретного композитора;

– знать творчество известных композиторов;

– знать возможности синтезатора;

Уметь:

– исполнять музыкальные произведения на синтезаторе, используя его возможности;

– аккомпанировать себе и другим на синтезаторе;

– писать несложные фонограммы и исполнять под них песни;

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Наглядный материал:

– Таблицы;

– Портреты композиторов;

– Нотный стан;

– Музыкальные произведения в CD записи;

– Фортепиано;

– Синтезатор.

Работа с родителями:

– Консультации для родителей;

– Концерты, игровые праздники;

– Участие в родительских собраниях и подготовке к выступлениям;

– Оформление стенда.

Методы и приемы работы:

Методы формирования сознания учащегося:

– Показ;

– Объяснение;

– Инструктаж;

– Разъяснение;

Методы формирования деятельности и поведения учащегося:

– Самостоятельная работа;

– Иллюстрация;

Методы стимулирования познания и деятельности:

– Поощрение;

– Контроль;

– Самоконтроль;

– Оценка;

– Самооценка;

– Вручение подарка;

– Одобрение словом;

Методы поощрения:

– Благодарность;

– Благодарственное письмо родителям;

– Устное одобрение

Список литературы педагога

1. Агапова И. А. , Давыдова М. А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн. : Кн. 1 : Начальная школа. – М. : 5 за знания, 2006. – 208с. – (Классному руководителю).

2. Агапова И. А. , Давыдова М. А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн. : Кн. 2 : Средняя школа. – М. : 5 за знания, 2006. – 224с. – (Классному руководителю).

3. Агапова И. А. , Давыдова М. А. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины. – М. :ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. – 222с. –(серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).

4. Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя– музыканта. – М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 336с. : ноты. – (Б-ка учителя музыки).

5. Михайлова М. А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с. , ил.

6. Радынова О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. Ч. 1. – 608 с. : нот.

7. Разумовская О. К. Зарубежные композиторы. Биографии, викторины, кроссворды / О. К. Разумовская. –М. : Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).

8. Разумовская О. К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды / О. К. Разумовская. –М. : Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).

9. Теория и методика обучения игре на фортепиано: Учеб. Пособие для студентов высших учеб. заведений / под общей редакцией А. Г. Каузовой, А. И. Николаевой. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 368с.

10. Финкельштейн Э. И. Музыка от А до Я. – М. : Изд-во «Советский композитор», 1991. – 191с. : ил.

11. Хит – 2003. Лучшие песни года. Часть 1. – М. : «Современная музыка», 2004г. – 128с.

12. Хит – 2003. Лучшие песни года. Часть 2. – М. : «Современная музыка», 2004г. – 128с.

Список литературы для обучающихся

1. Агапова И. А. , Давыдова М. А. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины. – М. :ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. – 222с. –(серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).

2. Михайлова М. А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с. , ил.

3. Разумовская О. К. Зарубежные композиторы. Биографии, викторины, кроссворды / О. К. Разумовская. –М. : Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).

4. Разумовская О. К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды / О. К. Разумовская. –М. : Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).

5. Финкельштейн Э. И. Музыка от А до Я. – М. : Изд-во «Советский композитор», 1991. – 191с. : ил.

6. Хит – 2003. Лучшие песни года. Часть 1. – М. : «Современная музыка», 2004г. – 128с.

7. Хит – 2003. Лучшие песни года. Часть 2. – М. : «Современная музыка», 2004г. – 128с.

Метки: Методический кабинет

• Назад
• Вперед