Программа внеурочной деятельности «Программирование на Паскале»; 8-9 классы
Программа внеурочной деятельности «Программирование на Паскале»; 8-9 классы
Пояснительная записка.
Цели изучения Основ программирования:
Развитие логического, комбинаторного, алгоритмического мышления учащихся, способностей к формализации, элементов системного мышления;
– Выработка навыков по составлению алгоритмов;
– Изучение основных конструкций языка программирования;
– Повышение творческой активности и самостоятельности школьников.
Программа предназначена для обучения учащихся 8-9-х классов.
Программа рассчитана на 68 часов. Содержание образования разработано на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ основного общего образования.
Приводится примерное распределение учебного времени между наиболее крупными разделами. Планирование разработано в соответствие с использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
– ЛукинС. Н. «Visual Basic». Учебное пособие. – М. : ДИАЛОГ-МИФИ, 2003;
– Угринович Н. Д. «Информатика и информационные технологии». Учебник для 10-11 классов. – М. : БИНОМ, 2003;
– Угринович Н. Д. и др. «Практикум по информатике и информационным технологиям». Учебное пособие. – М. : БИНОМ, 2003;
– Угринович Н. Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей.
– Андреева Е. В. Программирование – это так просто, программирование – это так сложно
Содержание обучения
Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.
Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл).
Алгоритмическое программирование: основные типы и структуры данных (переменные). Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.
Структурное программирование. Объекты: свойства и методы. Функции и процедуры. Работа с файлами.
Учащиеся должны:
– объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;
– знать основные типы данных, основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
– уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;
– уметь создавать проекты с использованием графических возможностей языка программирования Паскаль.
Работа с одаренными детьми
| № | дата | Тема занятия |
| Язык блок-схем. Типы алгоритмов: линейный, разветвляющийся, циклический. Составление словесных алгоритмов и блок-схем. | ||
| Словарь языка Паскаль. Переменные | ||
| Общий вид программы на языке Паскаль. Простейшая программа | ||
| Целые и вещественные числовые типы данных | ||
| Оператор Присваивание | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Логический тип данных. Условный оператор | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Логический тип данных. Не полная форма условного оператора. | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Цикл с предусловием | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Цикл с постусловием | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Цикл с параметром | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Вложенные циклы | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Символьный тип данных | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Перечислимый тип данных | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Порядковые типы данных. Ограниченный тип. | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Оператор варианта | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Одномерные массивы | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Двумерные массивы. | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Строки | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Обработка Строк | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Записи | ||
| Записи | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Алгоритмы поиска. | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Алгоритмы сортировки. | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Подпрограммы. Функции | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Подпрограммы. Процедуры. | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Рекурсия | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Файловые переменные | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Ввод и вывод данных с использованием текстовых файлов | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Тип множество | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Операторы графики | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Построение рисунков в Паскале | ||
| Построение рисунков в Паскале | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Решение задач повышенной сложности | ||
| Математическая логика. Законы логики | ||
| Системы счисления. | ||
| Исполнитель Робот | ||
| Исполнитель Черепашка | ||
| Исполнитель Чертежник |
Метки: Методический кабинет