Мгновенная проверка знаний

КАРТОЧКА № 1

Прочитай:

И п. . ля цв. . тут, И во всех концах

И леса шумят, Света белого

И л. . жат в з. . мле Про тебя идёт

Груды зол. . та Слава громкая.

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы, определи склонение имен сущ.

КАРТОЧКА № 2

Образуй от данных имён прилагательных глаголы. Напиши.

Светлый, грустный, молчаливый, жёлтый, синий, весёлый, белый, сторожевой.

КАРТОЧКА № 3

Прочитай.

Скр. . пят кл. . сты. Звенят с. . ницы. См. . ётся кукушка. Св. . стит иволга. Изумрудные лягушата прыгают под н. . гами. Между к. . рней л. . жит ёж и стер. . жёт их. Щёлкает белка. В лапах сосен м. . лькает её пушистый хвост.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения. Надпиши какой частью речи они выражены.

КАРТОЧКА № 4

К данным именам существительным запиши как можно больше подходящих по смыслу глаголов.

Образец: Вода капала, бежала, текла, лилась, струилась, замёрзла.

1) Солнце палило,__.

2) Ветер дул,__. .

3) Река вилась,__

4) Трава выросла,__. .

КАРТОЧКА № 5

Спиши, подчеркни глаголы, обозначь их число.

В конце весны появляется одуванчик. Неприхотливое растение цветёт почти всё лето.

В одних странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и с удовольствием едят. Из молодых листьев делают салат, а из сухих готовят приятный напиток.

КАРТОЧКА № 6

Спиши загадки, напиши отгадки. Вставь пропущенные буквы, обозначь число глаголов.

1) Весной вес. . лит, летом холл. . дит, осенью п. . тает, зимой согр. . вает.

2) Ветки носят, глину роют, на реке плотину строят. У плотины там и тут в круглых домиках ж. . вут.

3) Не ест и не пьёт, а г. . ворит и поёт.

КАРТОЧКА № 7

Спиши, подчеркни подлежащее и сказуемое. Определи время глаголов.

Свистит косая метель. Белая метла дороги метёт. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Скользит по застругам яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гонятся вихри за санями, за машинами. Тонут в белых холмах заборы.

КАРТОЧКА № 8

Спиши, вставь пропущенные буквы, подчеркни глаголы, укажи время глаголов.

П. . ля опустели. Цв. . ты исчезли. Ж. . лтая тр. . ва клонится к земле, как будто просит снега. Одна только озимь поднимается ровным з. . лёным ковром. Корешки хлеба сохранятся невредимыми. Весной они выгл. . нут на свет зелёными стебельками.

КАРТОЧКА № 9

Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни глаголы, укажи их время.

Уж тает сне. . , б. . гут руч. . и,

В . . кно повеяло в. . сною

Засвищут скоро солов. . и,

И лес оденется л. . ствою!

Чиста н. . бесная лазурь,

Т. . плей и ярче со. . нце стало;

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

КАРТОЧКА № 10

Спиши. Поставь данные в скобках глаголы в прошедшем времени.

Свежая струя (пробежать) по моему лицу. Я (открыть) глаза: утро (начинаться). Ещё нигде не (румяниться) заря, но уже забелелось на востоке. Бледно-серое небо (светлеть, холодеть, синеть). Звёзды то (мигать) ярким светом, то (исчезать).

КАРТОЧКА № 11

Прочитай.

Минута час бережёт.

Мы стараемся всё делать вовремя. Мы (не) забываем с вечера уложить портфель. Никогда (не) опаздываем на уроки. Все задания выполняем аккуратно, чтобы (не) переписывать и (не) переделывать. Объяснения учителя слушаем внимательно, (не) отвлекаемся. Поэтому (не) тратим много времени на домашние задания. У нас всегда есть время для спорта и отдыха.

Спиши, раскрывая скобки.

КАРТОЧКА № 12

Ответь на вопросы, используя данные в скобках глаголы с (не). Запиши.

1) Как ученики относятся к книге? (Рисуют на страницах. )

2) Как ты относишься к малышам? (Обижаю, дерусь, ссорюсь. )

3) Как вы ведёте себя на уроках? (Шумим, вертимся, разговариваем громко. )

4) Какие правила уличного движения ты соблюдаешь? (Играю на проезжей части улицы. )

5) Как ты бережёшь природу? ( Топчу траву, рву цветы, ломаю ветки. )

КАРТОЧКА № 13

Прочитай.

Словом можно убить, словом можно спасти.

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке есть у нас:

Слава, Родина, Верность, Свобода, Честь.

Повторять их не смею на каждом шагу,–

Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

Выпиши из текста глаголы в неопределённой форме в два столбика:

Что делать? Что сделать?