Работа с электронными памятками на уроках русского языка

1. Учить детей различным видам разбора слов
2. Развивать умение создавать алгоритмы и работать по ним
3. Воспитывать умение работать самостоятельно и коллективно

Введение подсказок в памятки обусловлено индивидуальными особенностями каждого ребенка, возможностями его памяти. Младшему школьнику трудно держать в голове всю многогранность информации, да еще и строить суждения на их основе. Подсказки становятся алгоритмом рассуждений и доказательств, а все внимание учащегося направлено на размышление и осознание причинно-следственных связей.

Активный ответ – первостепенное условие высокой обратной связи, доброго делового контакта на уроке. В. А. Сухомлинский писал: «Мастерство организации умственного труда в младшем возрасте заключается в том, чтобы ребенок внимательно слушал учителя, запоминал, думал, не замечая на первых порах того, что он напрягает свои силы, не заставляя себя внимательно слушать учителя, запоминать, думать».

Данные памятки можно использовать творчески, вводя их как целиком, так и по логическим частям с 1 по 4 классы. Памятки в распечатанном (немного измененном) виде имеются у каждого ученика, что позволяет работать с ними как дома, так и на уроке, даже тогда, когда электронные памятки уже отработаны.

Результаты:

1. Апробировано при работе с детьми разного уровня. Наибольший эффект дает при работе в классах коррекции.

2. Позволяет учитывать индивидуальные возможности школьника. Подсказка убирается только тогда, когда ребенок усвоил материал.

3. Учит правильно и грамотно производить различные виды разборов слов.

4. Ребенок учится рассуждать, при этом снимается скованность, перенапряжение, страх ошибки, т. е. сохраняется здоровье.

5. Повышается грамотность письма и уровень обученности школьника.

Некоторые электронные памятки и раздаточный материал для детей можно посмотреть на сайтах:

http://www. proshkolu. ru/user/tatyana0111/folder/89735/

http://moemesto. ru/amiryan/files

Литература:

1. Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! – М. : РИО «Самовар», 1997

2. Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное. – М. : РИО «Самовар», 1997

3. Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! – М. : РИО «Самовар», 1997

4. Шклярова Т. В. Справочник для начальных классов. – М. : ТЕРРА, 2000 г.