Тема: Поселок как феномен общественной жизни. Урок-игра в 8 классе по географии

Категория: География.

Тема: Поселок как феномен общественной жизни. Урок-игра в 8 классе по географии

Цели: 1. Развивать творческие способности учащихся;

2. Организовать групповую деятельность, коллективный поиск решения;

3. Формирование современного мышления.

1. Подготовительный этап.

Класс делится на группы (команды) по 5-6 человек, каждая команда готовит эмблему своего населенного пункта, поселка, название команды.

2. Оборудование.

Карта РФ, карта МО, настольная лампа, карта территории Давыдковского административного округа.

Ход игры.

Вступительное слово учителя: к 2001 году в 1037 городах России проживало 98 миллионов человек, в 150 тысяч сельских поселений – 39 миллионов человек.

Средний размер города 90 тысяч человек, а российская деревня насчитывает 230 человек, что почти в 380 раз меньше. Мы с вами живем в поселке, который входит в состав муниципального образования городское поселение Клин. Численность населения по результатам 2008 года составляет 2,2 тыс. человек. В поселке имеется школа, в которую ребята приезжают учиться еще из 12 близлежайших населенных пунктов.

1 раунд.

Презентация своего населенного пункта (домашнее задание). Каждая команда представляет свой населенный пункт.

2 раунд. Аукцион.

Ответы на понятия:

феномен –

город –

поселок –

деревня –

урбанизация –

3 раунд.

Презентация географических понятий по теме: (каждой группе нужно раскрыть 2-3 понятия):

– демография;

– миграция;

– естественный прирост населения;

– инфраструкткра;

– воспроизведение населения;

– экологическая ситуация;

– специализация.

4 раунд.

Вопросы по краеведению

1. Какой дом, и в каком году был первым заселен в пос. Чайковского?
2. Как называется д/с и в каком году он был открыт?
3. Сколько жителей проживает в поселке?
4. Специализация колхоза «Клинский»
5. Достопримечательности поселка Чайковского? и т. д.

5 раунд.

Планируем, размещаем, строим.

Разместить свой населенный пункт на территории Клинского района. Какие факторы были учтены при строительстве данного пункта.

6 раунд. Горе – строители.

На схеме показать размещение свалок. Найти ошибку, и какой фактор не учли горе – строители?

7 раунд. Письмо другу.

Написать письмо другу, где используются географические термины (не более 10).

8 раунд. Экологический.

Назвать факторы загрязнения населенных пунктов и пути их решения.

Итоги раундов можно учитывать в следующей таблице:

Н. Б. Томилина, МОУ – СОШ пос. Чайковского Клинского муниципального района Московской области

Метки: География

• Назад
• Вперед