Тема: Основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый)

Категория: Психология.

Тема: Основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый)

Цель: развитие умения выделять основные признаки предметов (цвет).

Оборудование: Несколько флажков разного цвета.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Сообщение цели урока.

Основная часть.

Д. И. «Разноцветные круги».

Цель: составление сериационных рядов по величине и цвету.

Оборудование: набор разноцветных бумажных кругoв разного диаметра и цвета.

Содержание: педагог кладет друг на дpyгa круги, начиная с caмoгo большого, так, чтобы был виден их цвет, а затем пред­лагает ребенку назвать цвет каждого кpyгa и eгo размер.

Пальчиковая гимнастика.

Палец очень удивлялся,

Как он главным оказался?

Мы-то знаем хорошо –

Потому что он большой!

Дети сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец вверх, сгибают его и разгибают. Затем то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Физ. минутка.

Рано утром я встаю,

Звонким голосом пою.

Умываюсь, одеваюсь

И за дело принимаюсь.

Я колю, я пилю,

Я рисую, я играю. . . и т. д.

(Различные движения)

Д. И. «Kaкoгo цвета не стало»?

Цель: выделение и называние цвета.

Оборудование: несколько флажков разного цвета.

Содержание: педагог показывает детям флажки и просит называть их цвет. После этого детям предлагается зак­рыть глаза. В это время педагог убирает один из флажков. Дети открывают глаза и называют цвет отсутствующего флажка.

Д. И. «Найди предметы такого же цвета».

Цель: соотнесение изображений по цвету (или оттенку).

Оборудование: картинки с изображением предметов раз­ных цветов.

Содержание: педагог показывает детям одну из картинок (например, красные варежки). Детям предлагается найти и показать картинки, на которых изображены предметы такого же цвета (например, красные носочки и др. ).

Итог.

С. Г. Андреева, ГБС(К)ОУ школа-интернат VIII вида, Темрюк, Краснодарский край

• Назад
• Вперед