Порядок предложений в тексте, 2 кл. Упражнения для самостоятельной работы
Порядок предложений в тексте, 2 кл. Упражнения для самостоятельной работы
1. Составь из слов предложения, запиши.
1) на, Мамонтёнок, жил, свете
2) у, не было, мамы, него
3) он, искать, маму, пошёл
4) Морж, дядюшка, на, посадил, льдину, его
5) Африку, Мамонтёнок, в, приплыл
6) Обезьянка, Бегемотиха, и помогли, маму, ему, найти
7) они, Слониху, позвали, тётушку
8) тётушка, счастлива, была, что, Мамонтёнок, нашёлся, Слониха
Подчеркни гласные буквы в 1-м и 2-м предложениях.
1. Прочти, расставь точки, выдели заглавную букву.
| Однажды в жаркий день детеныши динозавров пошли купаться они шли через рощу и высокий лес вскоре динозаврики обнаружили красивое горное озеро вода была теплой детеныши динозавров ринулись в воду и стали плавать. |
2. Прочти, поставь нужный знак в конце предложения и напиши.
| Что сказать ты хочешь, птичка Что в гнезде твоем яичко Что птенцу пора в полет Что к тебе крадется кот |
3. Прочти, вставь нужное слово, закончи предложения.
Знаешь, как зовут детей у животных и зверей?
У медведей – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
У верблюдов – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Малыши волков – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
А зайчихины – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Из данных букв составь слова, которые обозначают части тела.
к н с о р б л т
5. Спиши слова правильно.
Этаж, электрик, экскурсия, экзамен, экран, электричество.
Выпиши слова, которые нельзя переносить.
| карп, окунь, язь, плотва, лещ, щука, сом, камбала, форель, угорь, карась |
2. Запиши предложения в правильном порядке. Озаглавь текст.
| Дружок бросился за кепкой. Скоро он схватил её и принёс Вове. Вова и Алёша шли по улице. За ними бежала собака Дружок. Был сильный ветер. Он сорвал у Вовы кепку. |
3. Прочитай предложения. В каком порядке они должны стоять? Поставь перед каждым предложением его порядковый номер.
. . . . . . . . Больше всего мне понравился слон.
. . . . . . . . Летом мы ходили в зоопарк.
. . . . . . . . В зоопарке было весело.
. . . . . . . . Там было много животных.
1. Прочитай сказку. В каком порядке нужно читать части, чтобы получился связный текст? Поставь перед частями порядковые номера.
| . . . . . . . Раз позвал Апрель к себе в гости своего брата Марта. . . . . . . . Вдруг пошел снег. Лес побелел. Не смог Март проехать на телеге. Вернулся назад. . . . . . . . Так и не встретились братья. . . . . . . . День был теплый. Дорога подсохла. Решил брат Март поехать на телеге. |
Почему названия месяцев здесь написаны с большой буквы?
2. Прочти, подчеркни гласные буквы в 1-м и 2-м предложениях.
| Все-все на свете, На свете нужны, И мошки не меньше Нужны, чем слоны. |
Нельзя обойтись Без чудищ нелепых, И даже без хищников Злых и свирепых. |
| Нужны все на свете, Нужны все подряд, Кто делает мед И кто делает яд. |
Согласен ли ты с этим стихотворением? Почему?
3. Напиши маленькую сказку о каком-нибудь животном.
Н. В. Дементьева, Беломечетская СОШ
Метки: Русский язык