Я – учитель-2
Я – учитель-2
Вся моя педагогическая деятельность началась именно с милых игрушек, которых я поучала и воспитывала, будучи ребёнком. Шли годы, я взрослела. Я росла свободным человеком. И это было главным. Это наложило отпечаток на все мои поступки в детстве, юности и продолжает проявляться и теперь. Меня никто не контролировал в учёбе, но после каждого собрания мама рассказывала, за что меня хвалили, выдавая все педагогические секреты моих учителей.
В старших классах мне стали трудно даваться физика с математикой. Я плакала над своими четвёрками и тройками. А моя мама просила меня махнуть рукой на эти тройки, успокаивала меня, помогала, чем могла. Благодаря поддержке мамы я становилась увереннее и сильнее. Мама помогла мне приоткрыть смысл жизни – необходимо любить, испытать это чувство. Но чтобы быть счастливым, нужно научиться быть им. Нужно, чтобы кто-то любил, верил и помогал тебе первым.
Каждый раз, когда я привожу к маме своего сына, слышу от неё: «Какой он у тебя молодец, я так его люблю!»
Сегодня я не только мама своему любимому, родному сыну, но также я классная мама 20 самых весёлых, самых умных, добрых, отзывчивых и самых замечательных ребят 7 класса Гальбштадтской средней школы.
– В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой, обожженною солнце достать
И подарить его людям.
Я считаю себя в ответе за то, чтобы проблемы, с которыми мои дети встречаются на своём пути, они умели преодолевать достойно и с честью. Всегда поддерживаю своих детей и всю теплоту своего большого сердца – способность к общению, к признанию равенства душ, с радостью отдаю своим детям, своим ученикам.
Каждый педагог, работая с детьми, по моему мнению, должен придерживаться очень важного принципа: принимать ребенка таким, каков он есть, не навязывать ему собственные идеалы, внушая, каким он должен быть. Нам никогда не стать Макаренко и Амонашвили, но мы можем стать самими собой и помочь в этом своим детям. Если педагог полностью погружен в свое дело, тогда знакомство с любыми нововведениями поможет обогатить личный опыт.
Считаю, что важнее всего – пробудить в детях творческий порыв, а способы и методы родятся сами. Приходя на урок, мне хочется помочь ребятам ощутить счастье творческого труда, чтобы они смогли проявить индивидуальность, неповторимость, раскрыть личность каждого из них. Я стараюсь донести знания через простые формы, жизненные ситуации, путём общения и обмена опытом.
Быть рядом, быть другом, советчиком, наставником – Учителем жизни, давать знания, делиться опытом, учить самостоятельно идти, бороться, преодолевать, достигать заветной цели, укреплять дух и тело – это моя педагогическая миссия и моя педагогическая философия.
И как же приятно наблюдать за успехами своих учеников, видеть их счастливые лица и слышать искренние слова благодарности в свой адрес. Не лучшая ли это похвала для учителя!